ごあいさつ

私たち阪大生は、書評空間で書評ブログを書く書くことにしました。

本との出会いは一生のうちに何度もあります。
その出会いの中には、どうしても忘れられないものがきっと誰にでもあることでしょう。
私たちはそれに着目し、ライフステージごとに設定した5つのテーマについて大阪大学の学生や教職員から、本との出会いや思い出について紹介してもらいました。
誰かのアルバムの1ページをそっとめくるような、そんな気持ちでご覧ください。
大阪ならではの個性が光る「オモロイ」書評集が出来上がりました。

また、各テーマを順に見ていくと、ひとつの人生が浮かび上がってくる、という仕掛けにもなっています。
あなたの人生や、誰かの人生に思いを馳せながら、そのような視点からもお楽しみください。
本を紹介した誰かの人生だけでなく、あなたの人生にも彩りを加えてくれる、そんな1冊との出会いが、このページから生まれれば何より嬉しく思います。

大阪大学 「ショセキカ」プロジェクト一同

エルマーのぼうけん/ルース・スタイルス・ガネット


エルマーのぼうけん
ルース・スタイルス・ガネット

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
2013/4/13 1:52:38
人間科学部人間科学科
3年生・男性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

エルマーのぼうけん/ルース・スタイルス・ガネット

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小2くらいに、母親から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

主人公のエルマーは、捕まってしまった子どもの竜を助けるために冒険に出る。そこは動物がたくさん住んでいる島であった。エルマーは数々の困難に出くわすも、勇気と知恵で切り抜けて行く。エルマーは竜を助けることができるのか...

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

困難に出くわした際のエルマーの知恵。思いつかないような知恵で驚きました。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

今も変わらずどきどきはらはらしながら楽しんでいます。

おやつがほーい どっさりほい/梅田俊作・梅田佳子


おやつがほーい どっさりほい
梅田俊作・梅田佳子

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
2013/4/18 0:22:40
人間科学部人間科学科
3年生・女性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

おやつがほーい どっさりほい/梅田俊作・梅田佳子

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

幼稚園のとき 叔母から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

女の子がピクニックに行く話です。絵本です。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

ことばあそび、というかことばのテンポがお気に入りでした。
初めて自分のために本をもらってうれしかったことを覚えています。(本はほとんど姉のものを読んでいたので)

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

あんまり内容は覚えていないですが、絵本が好きになったきっかけだったのではないかと思っています。

子ブタシープピッグ/ディック・キング=スミス


子ブタシープピッグ
ディック・キング=スミス

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
2013/4/25 23:27:07
経済学部経済・経営学科
1年生・女性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

子ブタシープピッグ/ディック・キング=スミス

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小2くらいに、母から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

ある農家で、シープドッグを母がわりに育った子ブタが、シープドッグならぬシープピッグを目指して奮闘する物語。走るのは遅いし、羊を威嚇して追い立てることもできない。しかし心優しく、そして根気強く頑張るこの子ブタに、羊たちも母親も、そして農場主も心打たれ次第に彼を認めるようになる。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

子ブタは無心にシープピッグを目指して頑張っています。一方で農場主一家は、この子ブタを食用にするか否かで揉めています。母犬も、彼に待ち受けるかもしれない運命を知っています。小学生になりたての私には、その事実だけでショックでした。そして、彼が自らの努力で周囲に認められていく過程は、ショックの分も嬉しさひとしおでした。ブタとイヌとヒツジとヒト、この四者がそれぞれの命、現実を受け入れながら、心を通わせていく展開が印象に残りました。この世界は他の生物にはどう映るのか、興味が湧きました。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

当時は、ブタがシープドッグがわりをすることをそこまで変とは思っていませんでした。物語を単純に楽しんでいました。今、事の奇異さを認識した上で思うことは、自分もこんなことしてみたい、ということです。この子ブタは、吠えて羊を動かすことをしません。自分にとってその方法は有効ではないからです。農場主は子ブタを連れてレースに出場します。笑いをかっても、結果を残す自信があるからです(たしか)。奇異や不可能に対して、自分の夢や信念を貫いてそれを実現させられる人間になりたい。そんなことを、今は感じます。

はじめてのおつかい/筒井頼子


はじめてのおつかい
筒井頼子

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2013/5/6 22:06:22
法学部国際公共政策学科
1年生・女性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

はじめてのおつかい/筒井頼子

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

2歳くらいに、知合いから

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

みいちゃんが、お母さんにはじめておつかいを頼まれます。
途中で転んでしまったり、お店の人に気づいてもらえなかったり、とはじめてのおつかいは大変!
どきどき、不安だらけ。
最後はお母さんが赤ちゃんを抱いて、みいちゃんを出迎えてくれます。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

母親が読み聞かせをしてくれていたそうで、本を閉じると何度も何度も「もう一回!」とせがんでいたそうです。文字が読めないのに、知らぬ間に全て暗記していて、小さな妹に読んであげていたそうです。私が文字を覚えるきっかけになった本です。みいちゃんが一生懸命おつかいに行く姿に、自分を重ねていたのでしょうか。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

こんなに深い本だったんだと思いました。母親の愛、周囲の人たちの愛が溢れ出ている素晴らしい絵本だと思います。

思考の整理学/外山滋比古


思考の整理学
外山滋比古

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2013/5/24 17:02:47
文学部人文学科美術史学専修
2年生・男性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

思考の整理学/外山滋比古

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

高3、友人から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

アイディアが軽やかに離陸し、思考がのびのびと大空を駆ける方法論。
筆者自らの体験に則し、独自の思考のエッセンスを明快に開陳する、思考整理にまつわる入門書。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

「早起きは三文の得。だから朝食前に活動し、食後に一眠り。起床後にタスクを再開しろ」といった内容が、あまりに極端で面白かった。大学生になってから実践しようと思い至るも、二度寝できるスケジュールでもない。そんな私が行ったのは「いっそ昼食を抜くこと」。これで朝飯前のスペシャルタイムを延長できる、と実行。貧血で倒れた。得てして学なりがたし。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

当時は笑い話だったが、いまでは切実に身につけたいスキルである。高校生の頃はレポートに追われる日々なんか送ってなかったし、なにより若かった……

わすれられないおくりもの/スーザン・バーレイ


わすれられないおくりもの
スーザン・バーレイ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
2013/5/24 18:09:46
文学部人文学科比較文学専修
2年生・男性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

わすれられないおくりもの /スーザン・バーレイ

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

幼稚園年長/母親から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

村中の誰からも頼りにされているアナグマが亡くなった後に残された皆がアナグマから教わったことや思い出を語り合い、その悲しみを乗り越えてまた歩き始めるという話。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

まず絵がとても温かくて好きだった。年少の頃に大好きだった祖父を亡くしていたので自分の話のように感じた。アナグマが自分がいなくなった後に森の仲間たちがしっかり生きていけるように様々な知恵などを授けていて、自分も祖父から教わったことなどを思い出し心が熱くなった。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

アナグマの亡くなってからの話ではあるが”死”についての直接的な表現はなく「長いトンネルの向こうに…」や「ぐっすり眠ると不思議なでも素晴らしい夢を…」と表現されているのが印象的だった。目には見えないけれど、心にしっかりと刻まれるような、そんな温かく大切な贈りものの話。祖父母との思い出を思い出し、しんみりとした。

幼年期の終り/アーサー・C・クラーク


幼年期の終り
アーサー・C・クラーク

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
2013/5/24 21:29:36
理学部物理学科
2年生・男性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

幼年期の終り/アーサー・C・クラーク

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

中3、父親から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

突如、宇宙から来訪者が現れる。彼らはその姿を消して見せることなく、ただその存在を地球政府に示したのみであった。来訪者と地球政府の仲介者は最後の会談の時、秘密に持ち込んだ機材でその姿を写そうとする。だが来訪者に気づかれその体の一部のみしか写すことができなかった。そこには、まるで悪魔のような尻尾が写っていたのだ。しかしそれは人類に待ち受ける超宇宙的幼年期の終わりの始まりに過ぎなかった…。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

銀河レベルで人類が進化していくというスペクタルと、まるでオーケストラが壮大なクラシックを奏でているような感じで感動しました。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

当時はまだ圧倒されるだけでしたが、いまは科学としての素養から再び見ることができるようになりました。

パスワードはひみつ/松原秀行


パスワードはひみつ
松原秀行

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
2013/5/25 10:44:13
法学部国際公共政策学科
2年生・男性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

パスワードはひみつ/松原秀行

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小4 母親

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

謎解き&ラヴコメデイー

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

みんなで協力して謎を解いていき、問題を解決していくときの友情やスリル、パズルが解けたときの爽快感。あとラブコメディー要素にもワクワクしました。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

読んでいて、ストーリーの中にあったメッセージ性だとか、伏線だとかが見えてきてまた違った見え方をした。

賢者の贈り物/O.ヘンリ


賢者の贈り物
O.ヘンリ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/27/2013 16:49:41
文学研究科文化表現論専攻日本文学専門分野
修士2年生・女性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

賢者の贈り物/O.ヘンリ

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小2くらいに、母から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

『賢者の贈り物』は、貧しい若い夫婦が、お互いに贈るクリスマスプレゼントを買うために、自分がいちばん大切にしていたものを売ってしまうという物語です。妻のデラは、夫が父から譲り受けた金時計にぴったりの鎖を買うために、自慢の美しい髪を売り、そうとは知らない夫のジルは、デラの髪に似合う櫛を買うために、大切な金時計を売ってしまいました。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

当時小2の私は、「これが愛か!」と、訳も分からないままに感激し、同時に「愛ゆえの悲劇!なんてせつない物語なんだ!」
と思い、それから数週間ほどは、物語の余韻に浸っていました。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

当時は、せっかくの贈り物が、行き違いによって意味をなさないものになってしまったことに「なんてせつない物語なんだ!」
というやるせない思いがしたのですが、久々に読むと、貧しいながらも強い愛情で結ばれた二人の純粋な美しさに改めて胸を打たれました。

しろばんば/井上靖


しろばんば
井上靖

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/27/2013 17:24:39
文学部人文学科日本文学専修
2年生・男性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

しろばんば/井上靖

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小学6年生の時、母から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

主人公の洪作少年は、のどかな田舎で曾祖父の妾だったおぬい婆さんに育てられます。本家の人々との交流や、離れて暮らす両親への思いなど、さまざまな人々との関係の中で、洪作は成長してゆきます。作者である井上靖さんの自伝的小説でもあります。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

この本を読み始めたきっかけは、僕が何か本を読みたい、といった時に母がたまたま本棚から持ってきたということです。あまりよくわからないままに読み進めたのですが、僕が強く覚えているのは、冒頭の、おぬい婆さんが朝起きたばかりの洪作に、飴玉など甘いものを食べさせるという場面です。なぜ強く印象に残ったのかはわかりませんが・・・。田舎の家の暗さ、お婆さんの優しさ、そして甘いお菓子の妖しさがあいまって、衝撃を受けたのかもしれません。それ以上によく覚えているのは、僕がこの本を持って廊下を歩いていたら、普段おとなしくて優しい教頭先生が「おお!『しろばんば』じゃないか!おもしろいでしょう!僕も子供のころ読んだよ!」と感激して話してくれたことです。僕がこの本を思い返す時、真っ先に浮かんでくるのは教頭先生の嬉しそうな顔なのです。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

当時は熱心に読み込んだのですが、今はもう読み返すことはないだろうと思います。でも、「しろばんば」の世界は確かに僕の中に生きていますし、折に触れて洪作少年の心に自分の心情を重ね合わせたりしています。

シートン動物記/アーネスト・トンプソン・シートン


シートン動物記
アーネスト・トンプソン・シートン

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/4/2013 22:52:39
文学部人文学科
1年生・女性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

シートン動物記/アーネスト・トンプソン・シートン

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小3くらいから毎年クリスマスプレゼントとして伯母が2冊ずつくれました

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

1冊に5~6つの話が入っています。オオカミ王ロボなんかは、絵本にもなって有名な話ですね。野生動物と、野生動物を狩る人間との対比が描かれていることが多いですが、人間よりむしろ、厳しい自然の中で生き抜く野生動物の姿がメインで描かれているものもあります。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

動物視点で描かれているので、動物になった気分で読み進めてしまうところでしょうか。動物についての、豆知識が増えたりしますし。また、楽しみながらも、かなりいろいろと考えさせられるお話でもありました。特に、主人公の野生動物が最終的に死んでしまうようなとき、原因となるのは人間なんですよね。直接的であれ、間接的であれ。人間が、自分勝手なまま自分勝手に向き合うと、自然側がどんなに悲しい状況に置かれるのか、子どもなりにぼんやり考えられたような気がします。難しすぎず、だからといって内容が薄いという訳でもない…伯母のチョイスは上手いなぁ、と今でも思いますね(笑)

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

子どもの頃は自然との共存云々なんて考えませんから、ただただ出てくる人間が憎いですし、人間が負かされちゃうと単純に嬉しかったです。その土地から人間は皆出て行っちゃえばいいのに、なんて考えたりして(笑)今になってみれば人間は野生動物を殺す悪者として描かれていますが、しかし、人間は人間で生きていく為に野生動物を殺している場合もあった訳だしなあ、だとか考えてしまって、予想以上に提起されている問題は深かったのかなあ、と思います。

しろくまちゃんのほっとけーき/わかやまけん


しろくまちゃんのほっとけーき
わかやまけん

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/7/2013 21:06:42
文学部人文学科
1年生・女性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

しろくまちゃんのほっとけーき/わかやまけん

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

幼稚園のころに、親から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

しろくまちゃんがホットケーキをつくる話。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

とても単純なストーリーでしたが、ホットケーキを作る過程にわくわくしました。
今思うと、しろくまちゃんはホットケーキを作るのが決して上手ではなかったのが、逆に自分に近く感じて共感できたのかなと思います。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

本に載っている通りにホットケーキをつくってみたら、きれいに焼き目のついた絵に描いたようなホットケーキが作れて、感動しました。

アンネの日記/アンネ・フランク


アンネの日記
アンネ・フランク

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/9/2013 23:14:25
外国語学部外国語学科モンゴル語専攻
3年生・女性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

アンネの日記/アンネ・フランク

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小学二年生の頃に、担任の先生から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

アンネフランクの日記を日本語に訳したもの。
写真や当時の状況などもまとめられていた。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

戦時中の状況を本で読んだのが初めてだったので、あまりの酷さに絶句しました。
人種や宗教に対しての問題に興味をもつきっかけになりました。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

あまり変わっていません。何度読んでも、辛くなる作品です。

バッテリー/あさのあつこ


バッテリー
あさのあつこ

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6/10/2013 12:40:07
工学部環境・エネルギー工学科
3年生・男性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

バッテリー/あさのあつこ

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小6、担任の先生から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

ピッチャーの腕は確かだが、周りとあまり打ち解けられない中学生の主人公巧が、
野球部の他のメンバーと人間関係を形成していく物語。
主人公の周りの登場人物の心境なども描かれている。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

主人公の高飛車な態度が、当時の自分と少し重なる部分があって、どこか共感したりする部分があった。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

特には変わらず。
(もう一回読めば、変わるところがあるかもしれない)

はてしない物語/ミヒャエル・エンデ


はてしない物語
ミヒャエル・エンデ

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6/14/2013 16:52:00
法学部法学科
2年生・男性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

はてしない物語/ミヒャエル・エンデ

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小学校時代、祖母から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

冴えない主人公が、ある日「はてしない物語」という本を手にし、それを読んでいるうちにその物語の中に入っていってしまう…という話。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

物語が進むにつれ、どんどん主人公が嫌な奴になっていく、というのが子ども心に面白かったです。いままではそういった本を読んだことがなく、絵本とかばかりだったので、すごく新鮮でした。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

本の印象自体はあまり変わっていません。が、その後、たまたま見かけたこの本を原作にした映画で、作中に登場した竜が思い描いていたかっこいいイメージとは180度違った、ゆるい犬みたいな風貌をしており、すごくがっかりしたのを覚えています。

金持ち父さん、貧乏父さん/ロバート・キヨサキ


金持ち父さん、貧乏父さん
ロバート・キヨサキ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/21/2013 20:30:13
基礎工学研究科機能創成専攻
修士2年生・男性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

金持ち父さん、貧乏父さん/ロバート・キヨサキ

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

21歳のとき、メンターの経営者の方から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

いい大学を出て、いい仕事に就くことが本当に現代でも大切なことなのか。学校では教えてもらえない、投資家としてのお金と人生の付き合い方を説いた本。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

安定した企業で、一生企業のために働き、企業に人生の選択肢を握られるのが本当に安定した生き方なのか。就職活動を前に人生設計について考えさせられ、自分らしい選択を導き出すきっかけを与えてくれた、まさに人生を変えた本です。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

選択に迷った時にいつもこの本を読み返しますが、当時と変わらず、私の心を勇気づけてくれます。

ぼちぼちいこか/マイク・ターラー


ぼちぼちいこか
マイク・ターラー

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/23/2013 19:51:22
工学研究科機械工学専攻
修士1年生・女性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

ぼちぼちいこか/マイク・ターラー

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

3歳ごろ、両親から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

関西弁を話す愛嬌たっぷりのかばくんが色んなことにチャレンジするものの、その体格ゆえ失敗し続けるが、凹まずに一息つこうという結論に至る話。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

失敗をおそれなくていいことをおおらかなかばくんから学んだ。おっちょこちょいなところや、至らないところも愛すべき部分なのだというところに気づかせてくれる。面白おかしく何度も何度も母が読んでくれたことを覚えている。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

当時は読んでもらうと単純に笑っていたけれど、今読むと失敗を恐れなくていいのだ、おっちょこちょいなところも私の個性の一部なのだと思うことができ、凝り固まった思考をほぐしてくれて、ほっとできる一冊となった。

わたしおてつだいねこ/竹下文子


わたしおてつだいねこ
竹下文子

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/24/2013 8:56:16
附属図書館
職員・女性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

わたしおてつだいねこ/竹下文子

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小4くらいに母から

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

「いそがしい いそがしい ねこのてもかりたいわ」というおばさんの声を聞き、「ねこのおてつだいさん」がやってきます。実は、ねこはおてつだいができず失敗ばかり。雨の中、ねこはとぼとぼとおばさんの家を出ていくのですが、最後には、「おてつだいができなくていいの やとってあげる!」とおばさんが追いかけてきてくれます。ねこはなにもしないけれど、おばさんは仕事がなんとなくはかどる気がする、一人より楽しいというほっこりした場面で終わります。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

失敗続きのあと、「本当はなにもできないねこだけど、ねこの手もかりたいと聞いて、なんでもできるような気がしたの」というところではしんみりして悲しいけれど、最後におばさんちのねこになったあとの描写で、「旦那さんも子供も、だれかと食べているのに、お昼はいつも一人」だったおばさんが、ねこと一緒にお昼の時間を過ごし、仕事が進むわとにこにこしている挿絵をみると、ほっと幸せ気分を味わえます。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

当時は、ただ怖いところがまったくない本だったので、夜眠れない時に何度も読み返していました。今、4歳の娘もお気に入りになり、読んで~と持ってくるのですが、一人より、だれかと過ごすのが幸せだという、家族の大切さが描かれているように思えます。

水滸伝/北方謙三


水滸伝
北方謙三

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/27/2013 13:29:04
工学研究科地球総合工学専攻社会基盤工学コース
修士2年生・男性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

水滸伝/北方謙三

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

現在(途中)

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

まだ読み切っていないため、あらすじまでは分かりませんが、明代の中国で書かれた伝奇歴史小説の大作であり、腐った社会・政府を正すために中国各地から志の高い者が集まり、戦っていくもの。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

学生時代から、どうにかして日本を変えたい。国際的な競争力、影響力を失いつつある日本を復活させたいと思っていた私に内定先の上司から勧められたものである。国を変える事は容易なことではない。この本の初めにも正しいことを貫くあまり、捕えられ、拷問を受ける様が描かれている。それでも諦めず、知性、人脈、金を使って改革を進める覚悟に感動した。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

今まで小説はマンガのようなもので、何も得られない娯楽にすぎないと考えていたが、今回この本に出会ってその考えが180度変わった。過去には様々な人間がいて、今の私達では成し遂げられない偉業を成し遂げた人や今の私達では想像もできない壁にぶつかった人もいた。そんな人々の中には、自分と同じ志を持つ人もいて、小説を読むことでその人が何十年もかかって行ったことを数日で疑似体験できる。歴史小説はある程度のデフォルメはあるものの、ある種ケーススタディなのだと気づかされた。自分と同じ志を持つ人間に小説という場で出会い、さらに共感し、自分に自信を持ち、将来に繋げていきたいと考えるようになった。

大きい1年生と小さな2年生/古田足日・中山正美


大きい1年生と小さな2年生
古田足日・中山正美

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/4/2013 19:48:59
外国語学部外国語学科ベトナム語専攻
1年生・女性

あなたが過去に贈られた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

大きい1年生と小さな2年生/古田足日・中山正美

その本は何歳くらいの時に読みましたか?また、どなたから贈られましたか?

小学校一年生のとき 知り合いのおばさまから

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや設定などをお書きください。

小学二年生のアキヨは、身長は小さいが堂々としていて、気が強い女の子。一方の小学一年生のマサヤは、体は大きいが小心者の泣き虫。ある日マサヤは、上級生にホタルブクロの花を踏みつぶされて泣いているアキヨを見てしまう。アキヨのために、マサヤは勇気を出してホタルブクロの花を摘みに行く…。

その本のどのようなところが印象に残りましたか?また、どのような点が気に入りましたか?
(抽象的にでも具体的にでもいいです。当時の思い出などのエピソードも添えていただいても構いません)

最初は、表紙の絵が古臭くて、読むのが億劫だった気がするけれど、当時保育園に通っていた妹より背が低かったわたしは、題名にひかれたことを覚えている。文章中に出てくるホタルブクロの花はとても美しくなんだか手の届きがたい存在に思えて、「どんな花なのだろうか」とわくわくした。

当時読んだ印象と、今ではその本の見方は変わりましたか?

当時は、泣き虫なマサヤを「ださい」気の強いアキヨを「女の子のくせに」と思い(少しひねくれた子供だったのです)、登場人物があまり好きではありませんでした。でも、いま読み返すと、なんだか主人公たちがかわいらしく愛おしく思えてたまりませんでした。(単純に考えて、当時は同級生だった主人公たちが、いまはもう私より12、3歳も年下ですもんね)「わたしにもあったなあこんな時期」すこし辛気臭いですが、当時抱いた感情と、今の感情とのギャップが、とても心地よかったです。

芽むしり仔撃ち/大江健三郎


芽むしり仔撃ち
大江健三郎

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
4/26/2013 23:55:03
文学部人文学科比較文学専修
3年生・男性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

芽むしり仔撃ち/大江健三郎

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高校二年の夏休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

感化院(少年院のようなもの)に入れられていた少年達は、太平洋戦争の集団疎開である山村に向かう。彼らは常に疎外される存在である。山村で疫病が発生すると、村人達は彼らを置いて村を出ていき、さらに道にバリケードを作って彼らを隔離してしまう。残された少年達は山村に残された人々とコミュニティを作り、自分達だけで生きていこうとするのだが……

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

露骨なまでに描かれた閉鎖的集団が与える疎外に鳥肌が立った。それは心理的疎外だけでなく、身体的な疎外、つまり暴力行為まで引き起こす。救いの無さすぎる結末部には目がくらくらするぐらいだった。この疎外そのものも、確かに感想文の題材になりえたけれど、それ以上に最後まで抗い続けた主人公に自分で意味を見出したい、というのが感想文を書いた動機だったと思う。僕が感じた絶対的な絶望は、間違いなく、この主人公を僕が理解できたからこそ起こったものだ。それをどうにかして、言葉に表してみたかった。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

文章やテーマなど、作品そのものの難易度ならば高校生レベルだろうか。ただこの小説に渦巻く「暴力」を感じるだけなら中学二、三年生でも可能だと思うし、僕自身は中学の三年生ぐらいの時に初めてこれを読んだ記憶がある。 とにかく問題は、この疎外や暴力というものに対する自分の立場を何処に置くかだろう。可哀そうだったとか二度とあってはならないとか、そんな同情を述べるのは誰にでも出来るが、主張するにはかなりの努力がいる。なんせ僕らはこんなあからさまな疎外と暴力の渦に飲み込まれる前提じゃ生きていないからだ。安穏の生きてきた人間が捻り出した安易な理想論ではすぐに陳腐になってしまう。まっとうな理想論を一蹴出来るぐらいに、この小説の持つ「疎外」や「暴力」は生々しくて不可避なものだ。
安易な同情による妥協、或いは無知な若者の浅い理想論、その二つを導き出しやすい小説だと思う。僕は主人公を軸にして、結局は後者に傾いてしまった。今から考えると、随分と陳腐な主人公擁護論を書いた記憶がある。論点そのものはは比較的はっきりしているが、そこから感想を書くのは難しい小説かもしれない。
しかし、論点が見えやすいからこそ、何かを主張したくなるような小説でもある。もし試しにこの本に手を出して、そしてこの疎外、暴力、そして絶望に何かしら胸の奥で渦巻くものが現れたなら、是非ともそれを言葉に出そうと努力してほしいと思う。何度も繰り返すが、この小説を語ろうとすれば、生ぬるい同情や安易な理想論に傾いてしまう自分を制御しなければならないという困難に陥るかもしれない。ただ、そういう言葉は、感想文という枠を超えて、きっともっと大きな世界の現実を適切に語る言葉を生み出す土壌になってくれるだろうと、僕は信じている。

雁/森鷗外



森鷗外

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
4/27/2013 5:09:03
外国語学部外国語学科ドイツ語専攻
1年生・男性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

雁/森鷗外

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高校2年の夏休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

東大生の岡田君と、高利貸しの妾のお玉の叶うことのない儚い恋情を描いた作品である。しかしそれは単なる恋愛小説の面のみを持つに留まらず、運命の持つ小さなベクトルの乱れと大きなベクトルの一貫性を示している。そして作中において運命の数奇さ、そして残酷さを示す象徴が題名にもなっている雁なのである。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

森鷗外に陶酔していたから。もちろん今も陶酔している。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

鷗外に関しての研究は高名な学者や作家が多くの業績が遺しており、今更一介の高校生である自分がなにか感想だの意見だのを書くのは不遜だと思い感想文の末筆にそのことに関する自信のなさや偉大な先達への謝罪を書き並べた。担当の国語教師は後日、あの文章さえなければ君の感想文を間違いなくコンクールに出したのだがと言われた。

うわさのズッコケ株式会社/那須正幹


うわさのズッコケ株式会社
那須正幹

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/24/2013 0:39:23
法学部法学科
2年生・男性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

うわさのズッコケ株式会社/那須正幹

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

小学生の低学年ごろ

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

仲のいい小学生三人組が、自分たちで株式会社を立ち上げ、紆余曲折をへて少しずつもうけを出していく…というお話。誰もが知る人気シリーズの一つです。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

当時からすごくこの本が好きだったから。とくに、最後に「疲れたから」株式会社をやめるというところが、なんとも小学生の自分にはたまりませんでした。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

比較的読みやすいですし、書くのは難しくないと思います。感情移入がしやすいので非常に楽でした。これから感想文を書かれる方は、まずは自分の好きな本を選ぶのがいいんじゃないかな、と思います。

箱男/安部公房


箱男
安部公房

⇒紀伊國屋書店ウェブストア

法学部法学科
2年生・男性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

箱男/安部公房

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高一の夏休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

段ボールをすっぽり被った男が、街を徘徊するうちに、様々なことに巻き込まれる話(うろ覚え・おおざっぱです…)。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

当時この作者の作品に嵌っていたから。さらに、この小説から、とあるゲームの「箱を被る」というシステムが生まれたと知って、興味を持ったから。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

難しかった。そもそもの内容もわかりやすい結末があるものではなかったので、読書感想文にはあまり向かないと思う(私の力量が足りないだけだが)。さらに、私は何を思ったか箱を被ることによって得られる匿名性をインターネットと結びつけて、読書感想文というよりレポートにしてしまった。当然のことながら評価はあまりよくなかった…。書くときはあくまで「感想文」だということをお忘れなく。

新約聖書/マタイ、ヨハネ、他およそ40名


新約聖書
マタイ、ヨハネ、他およそ40名

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/24/2013 17:16:16
文学部人文学科美術史学専修
2年生・男性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

新約聖書/マタイ、ヨハネ、他およそ40名

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高校2年、初夏

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

キリスト教の正典。イエス=キリストとその弟子たちのサクセスストーリー。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

当時、唯一神に関心があったから。さらに人生に思い悩む節があり、拠り所を求めていたため。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

おそれ多かった。書く前は英語の勉強も兼ねてと思って始めたが、えらい目にあった。しかし、いまでは私もクリスチャン。大学も人文科学系に進むこととなった。しかし、本著を読書感想文の題材にすることは、あまりオススメしない。

吾輩は猫である/夏目漱石


吾輩は猫である
夏目漱石

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5/25/2013 10:51:43
法学部国際公共政策学科
2年生・男性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

吾輩は猫である/夏目漱石

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

中学2年生

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

先生に飼われている猫の目線から先生を含む、当時の人物たちの姿や猫の生活を描いた物語。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

有名で一度読んでみたかったから。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

内容は中学生の時の私にとって難しかったが、読んでいるときにぷっと笑うようなところがあったり、人間じゃなくて猫の目線から見るとなるほど全く違った見方かできるな~と感じた。ただ難しすぎて3分の2くらいでやめてしまい、その読んだ部分だけで読書感想文を書いてしまったのが少し心残り。頑張って読み通してほしい。

わたくし率イン歯ー、または世界/川上未映子


わたくし率イン歯ー、または世界
川上未映子

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5/26/2013 1:00:38
理学部物理学科
2年生・男性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

わたくし率イン歯ー、または世界/川上未映子

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高校三年の夏休み直前

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

「人間は脳味噌の中に自意識、いうなれば『わたくし』がつまってるらしいけど、自分だけは脳じゃなくて奥歯に『わたくし』がつまってるはずだ」という
訳の分からない妄想から話が始まります。
この小説の文章表現についてですが、
最初から最後の少し前まで主人公による関西弁の話し言葉のモノローグで話が進みます。(ただしめっちゃテンション高いし、いちいち語感が良いです)
またこの主人公は他人と接することがないので、作中で描写される情報は主人公の主観(的な現実世界)だけです。 なので、作中では上の妄想は妄想ではなく、真に正しいこととして扱われています。

話の最後は、主人公に話しかける他人が出現することでそれまでの描写、構築されてきた世界観が全部崩壊してチャンチャンという流れです。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

それまで読んだ小説の中で一番衝撃を受けたからです。他の誰かにこの小説絶対読んだほうがいいと伝える手段として感想文を書きました。

この小説は第1回早稲田文学新人賞受賞作で、そのレッテルからきっと格調高い「文学」なんだろうと気取り屋の僕は作者が誰かも知らないまま読みました。
いざ読むとギャグマンガみたいな訳分かんないことばっかり書いてるもんで、予想裏切られつつ吹き出しながら読んでたら
最後の最後に突然「自我」とか「主観」とか自分の目から自分が見えないことについて考えさせられる話題に、しかも鮮烈な展開になってド肝抜かれました。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

めちゃくちゃ素早く書き上げましたし完全燃焼の出来でした。文章考えるより先に指が動きました。
プロットに暗に盛り込まれてるテーマの読解・解釈は点数稼ぎのために入れましたけど、基本的には読んで感じたことをそのまま書きました。

小中高生へのアドバイス、というには当たり前過ぎることですが
読書感想文を書く難しさは読んだ本が面白かったかどうかによるもので、
多少背伸びが必要な難しい本でも内容が自分にとって面白ければ、なにか考えさせられれば感想文は自然と湧いて出てきます。
つまり、感想文の難しさと本の難しさは無関係なので、興味を惹かれた本は何でも臆さず背伸びしてでも読むことを勧めます。

キッチン/吉本ばなな


キッチン
吉本ばなな

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/26/2013 20:27:08
人間科学部人間科学科
1年生・女性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

キッチン/吉本ばなな

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高校入学前の春休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

言わずと知れた吉本ばななさんのデビュー作。
 たった一人の肉親だった祖母を亡くし呆然と喪失の中にいた主人公みかげは、同じ大学に通う雄一とその母(実際は父)のえり子の暮らす家に居候する
ことになる。どこか奇妙で、けれど優しく静かな毎日にみかげは安らぎを得ていくが・・・
派手な展開や意外性はなく、どこまでも穏やかに満たされていく物語です。もしみかげが雄一を好きになって立ち直るといった話ならばありきたりすぎてそこまで
興味はわかなかったでしょうが、恋ではなく、けれど確かで暖かな結びつきが生まれていくこの作品は喪失と再生の物語として違和感なくなじむ質感を持っています。
所収されている「キッチン」「キッチン2」「ムーンライト・シャドウ」の三編ともに大切な人との別れ、それでも生きていく残された側の毎日を描いています。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

課題図書のリストの中にあり、かつ古典名作よりも読みやすいと思ったから。
課題図書になる前から吉本ばななさんを読むなら「キッチン」からかな、となんとなく思っていました。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

前述したようにあらすじというあらすじはないため、自分が祖母を亡くした時の喪失感とそれからの日常をみかげと比較しながら書きました。
字数指定は比較的少なめだったので、それほど苦労はしなかったように記憶しています。ただ、作品の静かで暖かな質感を言葉で伝えきれないもどかしさは
ずっとありました。これはどんな読書感想文を書いても同じなのですが、伝えたい気持ちと自分の文章力が釣り合わなくていつも悔しい思いをします。
読書感想文という言葉自体に拒否反応を示す人もいますが、よく言うように読書感想文は「読書体験文」です。あらすじの説明に頼りすぎず、
自分にとってその作品がどんなものになったかを正直に伝えれば、それが読書感想文だと思います。

科学のニュースがおもしろいほどわかる本/瀧澤美奈子


科学のニュースがおもしろいほどわかる本
瀧澤美奈子

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5/27/2013 13:35:01
法学部法学科
2年生・男性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

科学のニュースがおもしろいほどわかる本/瀧澤美奈子

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

小学校6年生

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

地球温暖化や食糧問題などをあつかった本ですが、
小学生高学年ぐらいを対象にして書かれているようで、当時の自分でも理解することができました。 著者とリス君の2人の対話形式で書かれています。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

中学校受験をする際に、役に立つと思って読んでいて
読書感想文の題材としてもよいものだと思ったからです。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

本自体が少し難しいのと、
中学校受験を意識して書いたので何回も書き直した覚えがあります…。
しかし試行錯誤を繰り返すうちに、文章を書くことに少し慣れることができたので
とてもよい経験だったと思います。これから感想文を書くみなさんも、ぜひ頑張って書いてみてください。

ちいさなちいさな王様/アクセル・ハッケ、ミヒャエル・ゾーヴァ


ちいさなちいさな王様
アクセル・ハッケ、ミヒャエル・ゾーヴァ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/27/2013 23:33:48
外国語学部外国語学科日本語専攻
1年生・女性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

ちいさなちいさな王様/アクセル・ハッケ、ミヒャエル・ゾーヴァ

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高校二年の夏休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

働く大人である主人公のところに急に現れた手のひらサイズのちいさな王様。大きく生まれて年を経るごとにどんどん小さくなる王様は、傲岸不遜で尊大な割りに小さいので全ての動作が可愛くみえてしまう。グミが大好物の王様と主人公が語り合う人生観はときに哲学的に、ときにロマンチックに、そしてときには悲しくなってしまうのだった。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

もともと、挿し絵のミヒャエル・ゾーヴァの絵が好きで手に取ったがとたんにはまってしまった。子どものときにしか見ることのできないトトロとは逆に、この小さい王様は働く大人の主人公のところにやってくる。主人公が王様と過ごすうちに忘れていた子ども心を思い出すとともに、どんどん小さくなる王様は人生の終わりに来るという子どもの時代になる。一体主人公にとって王様の存在は何を表しているのか…。大人と子どもの間の微妙な青春時代の私の心にすっと入ってきて、自分の気持ちを投影しやすかったから。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

王様の存在のメタファを知りたくて書き始めたが、結局結論は出ず、はてなで終わる感想文になってしまった。後々、ミヒャエル・ゾーヴァの特別展に行ったときに、難しいことを考えず、ただ楽しんでいたので、それでもいいかな?と思った。読書感想文は自分のことを書く作文。だから、自分だったらどうするか、自分がその場にいたらどう思うかを書くといいと思う。

ローワンと魔法の地図/エミリー・ロッダ


ローワンと魔法の地図
エミリー・ロッダ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/30/2013 20:57:55
文学部人文学科
1年生・女性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

ローワンと魔法の地図/エミリー・ロッダ

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

小学5年生の夏休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

村を流れる川が枯れ、原因を探りに村の腕っぷしが強く「勇敢」な者たちが上流の竜が住む山の頂を目指す。が、その中には臆病で心優しい主人公の少年・ローワンもいた。彼は巨大な家畜のバクシャーの世話係で、彼らのために水を取り戻したいとかんがえている。クモや底なし沼と戦い、仲たがいもしながら旅をする。そして結局一番「勇敢」で頂上まで残ったのは、臆病なはずのローワン。本当の勇気とは怖がらないことではなくて、怖くても前に進むことだと教えてくれる話。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

小学校の図書室便りに紹介されていて、手に取ってみたら読みやすいし面白かったから。不純なことを言えばテーマが比較的はっきりしていて感想文が書きやすそうでもあった。また、読みながら自分に引き付けて考えさせられたから。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

上記のとおりテーマははっきりしていたので書きやすかった。本当の勇気について考え、自分が友人とけんかした時のエピソードと結びつけた感想を書いた。今でも勇気ということを考えると必ず思い出すくらい、この本には影響を受けた。ぜひ小学生のうちに一度読んでほしい(もちろん何歳でも読んでほしい)し、できれば自分ならどうするか、自分が誰に似ているか考えてほしい。これはほかの本で感想文を書くときにも役立つと思う。

ほんまにオレはアホやろか/水木しげる


ほんまにオレはアホやろか
水木しげる

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/30/2013 21:46:48
文学部人文学科
1年生・女性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

ほんまにオレはアホやろか/水木しげる

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高校一年の夏休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

ゲゲゲの鬼太郎で有名な漫画家・水木しげるの自伝。小学校では勉強をせず、虫取りや妖怪の話、スケッチといった趣味ばかり、卒業後は落第続き。仕事をしても生来のんきで極端にマイペースな性格だから長続きしない。第二次世界大戦が始まり徴兵され、ラバウルに派遣される。腕を失い、小隊が全滅に近いことになりながら、現地人と仲良くなり、再会の約束をする。帰国後は紙芝居や貸本を書くが出版社の倒産も相次ぎ貧乏生活。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

中学校の図書室が廃棄本を生徒に提供していたのでもらった。読書感想文の題材が8月30日くらいまで決まっていなかったのでとにかく家にあったこの本を使うことにした。確かちょうどNHKのドラマで話題になっていた年だったと思う。もともと作者の妖怪の絵が好きだったので、ブームに乗っていると思われるのは嫌だと思いながらも時間がないので書いた。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

大変難しかった。作者は何度も死ぬ目に遭い、苦労も重ねながら、この自伝には悲壮感がない。どちらかというとのんき。印象に残ったのはラバウルの現地人との交流だったのでそれを中心に書こうとしたが、学校にケンカを売っているような文章になりそうになった。「食べる分だけつくり、寝たい時に寝、歌って踊る原始的な暮らしには、競争社会の現代にないものがある。こんな楽園を見るとお金を稼いでも勉強ができても本当に幸せにはなれないと思える。」下手をすれば学校を否定する方向に行きそうな文章。「しかし作者も日本では生活のためにお金を必死で稼いだ。幸せとは何なのか」とつけてなんとか逃げた。逃げられたと思う。初めに読んだときは戦中戦後を生きた作者の壮絶な半生にただただ圧倒され、それをユーモラスに描くことに感動し、こんな幸せな世界になればいいと思った。しかし読書感想文を書こうと格闘する中で、自分は電子機器や学校、公共交通機関その他便利なものに囲まれた今の生活を捨てられるか、お金は人を幸せにするか、など様々なことを考えた。答えは出ない。もし自分がこれからまた感想文を書くなら、答えのない問いについて考えた軌跡を素直に書きたい。

O.ヘンリ短編集:警官と讃美歌/O.ヘンリ


O.ヘンリ短編集:警官と讃美歌
O.ヘンリ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/31/2013 11:55:18
外国語学部外国語学科アラビア語専攻
2年生・女性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

O.ヘンリ短編集:警官と讃美歌/O.ヘンリ

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

中学3年生

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

O,Henryの短編を集めた本です。
私が使った「警官と讃美歌」は、わずか数ページの超短編です。

ニューヨークで浮浪者の男性が、冬だけの間、外よりも温かな生活を送れる刑務所に行くためにわざと犯罪を起こす。 しかし何度犯罪を起こしても不思議と警官にはつかまらない。
そうしているうちに教会から聞こえてきた讃美歌に、自分が若かった頃を思い出し、改心する。
これからは懸命に働いて、生きよう。
そう思っている時に警官に声を掛けられ、真夜中に何をしているのか、と皮肉にも禁固3か月となる。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

非常に短い短編でありながら、深いメッセージを感じたからです。
それゆえに論点を絞りやすく、書きやすかったのがこの作品を選んだ一番の理由です。
これはO,Henryの作品の特徴なのですが、
この作品の、自暴自棄になってしまっては、本当にやりたいことが見つかった時にもう遅いというメッセージに、
自分にささるものを感じたので、この作品にしました。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

長さが指定されていないのであれば、短編で読書感想文を書くのはおすすめです。
短編なのであらすじで埋めるということにもなりませんし、自分の感じたことも長編よりはっきりすると思います。
感じたことの多い本ほど、原稿用紙はよく埋まります。
本の長さが長ければ埋まるというものではないと思います。
効率よく良い作品を仕上げたいのであれば是非、短編で書いてみてはいかがでしょうか。

ぼくの・稲荷山戦記/たつみや草


ぼくの・稲荷山戦記
たつみや草

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/31/2013 14:31:48
文学部人文学科比較文学専修
2年生・男性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

ぼくの・稲荷山戦記/たつみや草

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

小学3年の夏

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

中学生のマモルはお稲荷様が化けた守山さんから頼まれてレジャー開発の危機に際している稲荷山を守るために画策する。自然を守るか発展の為にレジャー開発をするか。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

小学3年の時に読んだのだが、始めて徹夜して一気に読み切った。初の徹夜本だったのでせつかくだから感想文を書こうかと思ったから。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

思ったよりスラスラ書けた。環境保全とレジャー開発の話だから自分の意見を述べやすいと思う。自然破壊やエコについて具体例を出して書いていけば字数はすんなりと埋められると思う。

モモ/ミヒャエル・エンデ


モモ
ミヒャエル・エンデ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/4/2013 23:08:23
文学部人文学科
1年生・女性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

モモ/ミヒャエル・エンデ

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高校二年生の夏休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

人々から時間を奪った時間泥棒に、モモという女の子が立ち向かい、時間を取り戻す、というお話。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

小学生の時読んで、楽しくて大好きな本だったのですが、高校の時に読んでみて、あまりにも自分のこの話に対する見方が変わっていることに驚き、書いてみようと思ったからです。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

子ども視点で、「大人って馬鹿だと思う」「いつまでも時間は大切にしたい」という感じで書くなら、簡単だと思います。しかし、大人視点で、実際自分は時間泥棒に時間盗まれているな、っていう状況の中で書くならこれは難しいです。その視点で見るなら、モモの特技、人の話を聞くというのはどういうことなのかとか、時間の花がなぜ一瞬で咲いては散って行くものとして描かれているのか、答えが時間であるなぞなぞについて時間が無くなってしまった後の大人の様子についてなど、いろんなところへ目を向ける必要が出てきます。児童書だけど、結構丁寧に読んだら深いのです。小学生に一回読んで読書感想文を書いて、高校生くらいにもう一度読んで再び書くと面白いんじゃないかと思います。

ガザ通信/サイード・アブデルワーヘド


ガザ通信
サイード・アブデルワーヘド

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/9/2013 19:14:10
外国語学部外国語学科アラビア語専攻
2年生・女性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

ガザ通信/サイード・アブデルワーヘド

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高校2年の夏休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

2008年末から2009年1月中旬にかけてのイスラエル国防軍のガザ地区攻撃のさなか、
著者のサイード・アブデルワーヘド氏がメーリングリストを通じて世界に発信した言葉を書籍化したもの。
ガザの空爆の様子が生々しく伝わってくる本である。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

当時からパレスチナ問題に関心があり、いろいろなセミナーに顔を出していたところ、この本に出会った。
セミナーで訳者の岡真理先生のお話を伺う機会があり、『ガザ通信』が出版に至った経緯を知り、衝撃を受けた。
2009年と言えば私は中学生か高校生だったので、当時ガザの空爆の様子をテレビでなんとなく見ていたはずだが、
それは何となくでしかなかったということを痛感した。
この本はガザとの出会いになったから、この本で読書感想文を書いてみたいと思った。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

かなり書きやすいと思う。校内で表彰されたような記憶がある。
空爆の様子がかなり生々しく書かれているので、それに対する素直な気持ちと自分の考えを書けば読書感想文として成り立つのでは。

カラフル/森絵都


カラフル
森絵都

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/19/2013 17:03:28
薬学部
2年生・女性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

カラフル/森絵都

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

小学校高学年の夏休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

あまり覚えていないが、主人公が死んでいた設定だったと思います

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

教室の本棚にあってたまたま読んだのがおもしろかったから

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

本を読んでから初めて死ぬことについて深く考えた。
難しくはなかったと思います

ビルマの竪琴/竹山道雄


ビルマの竪琴
竹山道雄

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/23/2013 20:22:02
工学研究科機械工学専攻
修士1年生・女性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

ビルマの竪琴/竹山道雄

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

高校二年の夏

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

第二次世界大戦中、ミャンマーで戦った日本のある軍団の話。戦争を実際に体験した著者が、生涯に唯一、自分の教え子のために執筆した作品。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

死や直接的な戦争の残酷さが描かれていないにも関わらず、戦争を知らない私の心に戦争の悲惨さをまざまざと見せつけた作品だったから。それと同時に、人の純粋に人を思う気持ちを気づかせてくれる、人間の心の中にある美しさを教えてくれる、優しくなりたいと自然に思わせてくれる作品であるから。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

書いたのち、周囲の友人に読んでもらい、感想を聞きたい心持ちになった。読んでいる間に色々な思いが沸き起こり、悲しみとは全く異なる感動により涙が出た。その時の気持ちを言葉にしたいと思ったが、うまくできなかった記憶があるし、また、現在でもできる自信がない。小中高生は私よりも戦争を体験した世代に話を聞くことがで話を聞くことができる機会はないだろう。しかし、憲法改正などが唱われている昨今、今後の日本を担っていく世代に正しく(不必要に誇張されたり脚色されることのない)戦争を伝えていくことは重要であると思う。そのための本として、この一冊は大切なものとなると考えた。

裏庭/梨木香歩


裏庭
梨木香歩

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/23/2013 22:00:53
外国語学部外国語学科フィリピン語専攻
2年生・女性

あなたが過去に読書感想文を書いた本で、印象に残っているものは何ですか?書名と著者をご記入ください。

裏庭/梨木香歩

その読書感想文はいつごろ書きましたか?

中学三年生の夏休み

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

夏休み。近所の荒れ果てた洋館に、その場所に幼い頃の苦い思い出を持つ少女、照美がふとしたきっかけで迷い込む。
館内の大鏡が彼女に「フーアーユー?」と問いかけ、「テルミ」と返すと、洋館の”裏庭”の扉が開いた。そこはまるで『不思議の国のアリス』のワンダーランドのような異世界。壊れそうな”裏庭”を守るため、照美は冒険の旅に出る。

なぜその本を、読書感想文に使ったのですか?

読書感想文の題材になる本を選ぶのは難しかったので推薦図書リストを参考にしようと見てみたら、梨木香歩の『西の魔女が死んだ』を見つけました。
その作品は読んだことがあったのですが、そのまま使うのはつまらないと思い、本屋に行って他の著作を探し、表紙が好きだったので選びました。

読書感想文を書いてみていかがでしたか?難易度や、書く前後のエピソード、その本についての考えの変化、これから読書感想文を書く小中高生へのアドバイスなどもお書きください。

一見すると子ども向けのファンタジーですが、難しかったです。人間が誰しも持っているダークサイドの暗喩が至る所に散りばめられていて、中学生ながらそれが少しは分かったので、「本当の自分とは何なのか」について解説めいた感想文を書こうとして、何度も文章を読み直したり、Amazonの書評を検索したりしました。結果、あらゆる要素を盛り込みすぎた、要点の定まらない10枚以上に及ぶ原稿用紙が仕上がりましたが、当時の自分は達成感に満ち溢れていました。。先生には申し訳なかったです。
読書感想文にインターネットを使うのはあまりよろしくなかったのかもしれませんが、本を1回読んで自己完結するだけでなく、著者が伝えたいメッセージを考え、他の人の意見も参考にして、また自分で考え文章に起こすという作業をできたのは、その後の本を読む姿勢に変化を与えたと思います。
この本の、「雨の日は人と心が近づきやすい日だ。気をつけねばならない」(手元に本がないので不正確です)という一文は、今でも雨の日にそっと浮かび上がってくる時があります。それはあの読書感想文の影響でしょう。
本の中には、今の自分、または未来の自分にぴったりくる言葉が隠れているものです。感想を上手く書けなくても、気になった文章を何回も読んで、それを引用してみるだけでも、言葉に今までよりじっくり向き合うことになります。小中高生のうちに、是非そういう体験をしてほしいです。

リバーズ・エッジ/岡崎京子


リバーズ・エッジ
岡崎京子

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
4/27/2013 1:19:55
文学部人文学科比較文学専修
3年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

リバーズ・エッジ/岡崎京子

その本はいつ読みましたか?

大学一年の夏

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

少年と少女たちはセイタカアワダチソウが生い茂っている河原で死体を見つけた。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

今、現在進行形で学んでいるのは、広い視野を持つこと。そして物事の裏側に気付く目を養うこと。そしてそれを文学の理解に生かすこと。
成長しているかどうかはまだ分からない。相変わらずペーペーなのは確かだ。ただ、それらが尽く必要であることだけは分かる。それらを手に入れたいとは思っている。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

岡崎京子は漫画家だ。『リバーズ・エッジ』は漫画だ。僕は文学部だ。少しズレている。ただ僕はその辺の小説よりはこの漫画の方がよっぽど文学作品だと思っているから構わない。
岡崎京子は九十年代と絡めてよく語られる。九十年代、冷戦終結とバブル崩壊と阪神淡路大震災と地下鉄サリン事件とノストラダムスの大予言とエヴァンゲリオンがあった時代。幼いころの僕が何にも知らずに生きていた時代。その代表的作家として、岡崎京子とこの『リバーズ・エッジ』が上がってくる。
僕は出来るなら、幾らか新しい所を語ってみたいと思っている。古いのはずいぶんと語られつくしている気がするから、いっそのこと僕が生きている時代を語れたらと思っている。ただ、ゼロ年代以降の小説にはどうもしっくりとこなかった。半分趣味の延長から、九十年代の代表作と呼ばれる漫画を幾つか読んで、それらが物凄く多くのものを孕んでいるのを感じた。或いはゼロ年代自体も九十年代の延長なのかもしれない。新しいことを語る、その時に、九十年代という、抽象的に言うなら「歴史化された時代として最も新しい」時代を考えることはとても有意義じゃないだろうか。
だから、まず、出発点。九十年代を代表する漫画、『リバーズ・エッジ』から何かを学ぼうとすること。そこから手を広げ、九十年代を足掛かりにして、さらに新しい年代を考える。そういう無駄に大掛かりな計画を立てているのだけれど、待望叶うのはいつになることやら。コツコツと平坦な戦場を歩いて行こう。その内に高い所に出て広い展望が開けるかもしれん。

経済学を学ぶ/岩田規久男


経済学を学ぶ
岩田規久男

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/8/2013 10:43:24
経済学部経済・経営学科
1年生・女性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

経済学を学ぶ/岩田規久男

その本はいつ読みましたか?

大学一回生の春(入学直前)

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

高校までのカリキュラムは経済学的な要素が希薄なため、多くの人が「経済学とはどういう学問か」という問いに答えることが出来ない。しかし経済学の取り組む問題は、どれも私たちの日常生活と深い関わっており、これを学ぶことは私たちの生活を豊かにする。このような立場から、基本的な経済学的思考を、沢山の実例を挙げて解説している。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

経済学部で、ミクロ、マクロ経済学の基礎を勉強中。世界の捉え方の一つの尺度として、経済学的な見方を選択することはとても面白い、と毎回の講義から実感している。味気ない数式で私たちの行動様式が表されるのは、不快というよりむしろ、日々のトレードオフに何とも言えない緊張感を与えてくれる。
資源分配を考える経済学は、金儲けのために用いることもできるだろうが、それ以上に私は、人々の生活、ひいては人の命に責任を持つ学問だと考えている。実学、経済学の学びを通して、様々な社会問題へのソリューションを考えていきたい。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

直球の経済学の入門書。
経済学についてずっと疑問に思っていた、消費者は必ずしも合理的に行動はしないだろう、などといった問題に答えてくれた。この本を通して、経済学的なものの見方の基本が身についたと思う。筆者は経済学には「常識ある人の倫理観を逆なでするようなところがある」と書いており、私も最初何やら読みにくいものを感じたが、読み進むにつれてそれが面白さに変わっていった。

サードカルチャーキッズ 多文化の間で生きる子どもたち/デビッド・C.ポロック, ルース=ヴァン・リーケン


サードカルチャーキッズ 多文化の間で生きる子どもたち
デビッド・C.ポロック, ルース=ヴァン・リーケン

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/21/2013 0:15:39
外国語学部外国語学科日本語専攻
3年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

専攻を決めるきっかけになった本

その本の名前と著者をお答えください。

サードカルチャーキッズ 多文化の間で生きる子どもたち/デビッド・C.ポロック, ルース=ヴァン・リーケン

その本はいつ読みましたか?

大学1回生の夏

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

サードカルチャーキッズ・多文化間を移動する子どもたちについて書かれた本です。
いわゆる帰国子女と呼ばれる子供たちがどのように世界を巡り、その中で何を感じ
生きてきたのかが綴られています。なかでも外交官の子どものエピソードが特に
印象的でした。その子どもは親に連れられ、幼少期を東南アジアで過ごしましたが
任期が終わりアメリカに帰国することになりました。しかし、彼女にとってはアメリカは
親しみのある国ではなかったため、適応できずに東南アジアに単身で戻ります。
しかしその戻った先は、外交官の子女としての扱いを受けることはなく再び文化に
抵抗を感じてしまいます。そうして、自分は何人であるのかどの文化に属しているのか
を明確にすることが出来ず自分に不安感を感じてしまうというエピソードでした。
一見羨望の的にもなる帰国子女の内実に少し触れたような気がしました。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

今、学んでいるのは日本語を母語としない人に日本語を教えるということです。
特に最近では公立の小学校や中学校でもそういった子供たちが増加しています。
そこで、日本語教育やバイリンガル教育の知識を持った教員になれるように学んでいます。
まだまだ課題の多い分野であり、柔軟性が求められる分野なので、少しでも多くの経験を積めるように
努力していきたいと思います。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

その本を手に取ることがなければ、自分の教員になりたいという目標と日本語教育について学ぶということが
乖離したままだったのではと思います。しかし、この本を通して、日本語教育を通して世界とつながれる教員になれるのではないかという期待感や、日本人として日本を少しでも好きのなって欲しいという思いが湧いてきました。それは今でも学習の原動力になっています。

キヨミズ准教授の法学入門/木村草太


キヨミズ准教授の法学入門
木村草太

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/24/2013 0:27:20
法学部法学科
2年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

キヨミズ准教授の法学入門/木村草太

その本はいつ読みましたか?

大学1回生の冬

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

進路に迷う高校生の少年が、ある日近所の大学の法学科で教鞭を執る准教授と知り合い、法学の基礎について学んでいく。新書だが、会話体で進んでいくため大変読みやすい。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

法学部で、憲法や民法などを受講している。しかし、まだまだ「法律が私の専門だ!」というには程遠く、入り口に立ったばかりだ。最初は全く先生が何を言っているのかすらもわからなかったが、最近少しずつ理解できるようになり、おもしろくなってきた。これから深いところに進んでいくのが楽しみでならない!

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

タイトル通り、法学入門である。そのまんまだ。だがこの本はそれだけでなく、ほかの社会学、政治学についても簡単に書いているので、進路に迷った高校生にはぜひおすすめしたい。

一問一答 まる覚え倫理/奥村薫


一問一答 まる覚え倫理
奥村薫

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/24/2013 17:27:28
文学部人文学科美術史学専修
2年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

専攻を決めるきっかけになった本

その本の名前と著者をお答えください。

一問一答 まる覚え倫理/奥村薫

その本はいつ読みましたか?

高校2年の秋

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

センター倫理の問題集。一問一答形式で、ライトな文体や明快な解説が特徴。ならびに、挿絵の女の子が可愛い。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

文学部で、美術史学を学んでいる。関係性に乏しいと思われるかもしれないが、芸術と哲学は密接な関連性がある。広く捉えると、本著は私にとって、人文科学の扉を開いた名著とも言えよう。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

人文科学というつながり。ならびに、西洋の歴史への興味(オランダなど)や思想的な芸術解釈(プラトンの芸術否定論など)への関心が芽生えた。

それでもボクはやってない/周防正行


それでもボクはやってない
周防正行

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/27/2013 15:44:53
法学部法学科
2年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

専攻を決めるきっかけになった本

その本の名前と著者をお答えください。

それでもボクはやってない/周防正行

その本はいつ読みましたか?

高校1年生秋

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

著書と同名の映画の撮影に関する3年半の取材の中で、著者(監督)が感じた「裁判の謎」を
元裁判官木谷明氏に問うという本。映画自体に関して監督が振り返り様々な試行錯誤があったことを語っている。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

法学部法学科で民法や憲法等六法を中心に学んでいるが、六法の中ではやはりこの本の影響もあり
刑法に一番興味を持っている。まだまだ、知識がたりていないが熱意をもって勉強していきたい。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

六法の中の一つである刑法を学ぶモチベーションの一つとなっている。
この本を読み返すと勉強のやる気がわいてくる。

現代短歌の鑑賞101/小高賢


現代短歌の鑑賞101
小高賢

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/27/2013 17:43:03
文学部人文学科日本文学専修
2年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

現代短歌の鑑賞101/小高賢

その本はいつ読みましたか?

高校2年の8月

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

現代の主要101歌人のアンソロジーです。一人につき20首程度の代表作品が収録されています。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

文学部で、日本文学について勉強しています。高校入学時、僕は文学に一切興味がなかったのですが、友人に誘われて気楽に入った文芸部で文学のおもしろさに目覚めました。文学は表意記号の羅列であり、リズムであり、音楽であり、色彩であり、半永久の芸術であり、時代を超えるタイムマシンでもあります。僕ははるか昔から色あせることなく脈々と受け継がれてきた文学をもっと良く知り、未来へつながるような文学作品を作り出したい、という思いで文学を勉強しています。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

短歌は、顧問の先生に勧められて始めたのですが、それまでの僕は、短歌は古くて湿っぽい、「生きている化石」のような文学だと思っていたのであまり興味は惹かれませんでした。しかし、図書室でたまたま手に取ったこのアンソロジーでは、教科書で習ったようないかめしい短歌ではなく、新鮮で新しい短歌が数多く収録されていました。まさにいまの自分の感覚をこの57577のリズムに乗せることができるんだ、という発見は、いままでの自分の価値観がひっくり返されるような衝撃的なものでした。僕はこの本から文学の可能性というものを見出せましたし、文学の本質もうっすらと感じられたような気がします。

科学の横道/佐倉統


科学の横道
佐倉統

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/27/2013 20:20:29
情報科学研究科 バイオ情報工学専攻
博士2年生・女性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

科学の横道/佐倉統

その本はいつ読みましたか?

修士2年の5月

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

科学とは全く異なる分野の12人の専門家が、科学についてどう考えているのかを記述した本。
漫画家や作家、哲学者、新聞記者など、とてもユニークな顔ぶれが並ぶ。
科学者以外から見た科学は、やはり科学者とは全く切り口が違い、とても新鮮で新しい気付きを得られる内容である。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

私は進化生物学の研究を行なっている。それとともに、企業でサイエンスコミュニケーションに関するインターンシップを行い、さらに教職免許を取得するべく授業を受けている。
将来はサイエンスの面白さを世の中にもっと広く知ってもらうための活動をしたいと思っており、前述の活動はそのためのスキルや知識を養うために取り組んでいるものである。
科学は一般の人にとってはとっつきにくく、難しいものであるという認識を持たれがちであるが、科学を文化にしていきたいと思っている。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

この本を読んだ頃は、科学の面白さに関わることのできる仕事がしたいと思っていたが、具体的な職業については思いついていなかった。
この本では、科学をより一般の人に広めるためにどうすれば良いかという話も含まれており、サイエンス・コミュニケーションという言葉もこの本の中で初めて知った。
その存在を知ったとき、これこそが私のたりたいことであると確信したのを覚えている。
就職活動を終え、内定も頂いていたが、このまま就職しては後悔するだろうと思い、内定を辞退した。その翌年から大学院の博士課程の学生として学びはじめ、
教育免許取得にも取り掛かったのである。この本に出会わなかったら、全く違う人生を歩んでいただろう。

インド・アズ・ナンバーワン/榊原英資


インド・アズ・ナンバーワン
榊原英資

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/28/2013 11:42:27
法学部 国際公共政策学科
1年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

インド・アズ・ナンバーワン/榊原英資

その本はいつ読みましたか?

大学一回生の春

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

現在、中国に次いで、その勢いのある発展が注目されている国、インドについて240ページにわたり記述されている。
タイトルから大方の方は、今後のインドの未来予測、世界へのさらなる台頭の具体的な予想などがとりあげられているように感じるかもしれないが、そうではなく、主にインドの現状あるいは、インドの歴史的背景について丁寧に取り上げられている。インドという国の将来に考えを巡らせるためにも、過去を知っておく必要があるということであろう。現在のインドをご存じの方にとっても、インドを詳しく知らない方にとっても、とても良いインドという国についての入門書となることだと思われる。また、日本文化や日本人との比較による相違点、共通点についても少々触れらているので、インドに対するさらなる理解が深まることと思う。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

現在一回生の5月下旬であるので、まだまだ基礎の基礎しか学んではいない。しかし、自分の関心のある分野への好奇心のあまり、このような本を読んでいる。今後、専門的な学問を学んでいく上での豊かな教養、知識、思考力へとつながればと思っている。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

私は将来、外交あるいは開発援助の職に就きたいと思っている。そのためにも世界の国々に対する正確な理解、知識が必要である。そのため、これまでに今後さらに台頭してくる中国、インド、東部南部アフリカをはじめとする本を読んできた。例えば、この本ではインドにおける経済における強みと社会構造的問題点などを理解していく中で、理想的な社会や適した経済体制などへの思考力を高めればと、あるいは単純にインドという国そのもの、国風をつかめればと思い読んだ。

英語の発想/安西徹雄


英語の発想
安西徹雄

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6/1/2013 8:17:44
外国語学部外国語学科ポルトガル語専攻
1年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

専攻を決めるきっかけになった本

その本の名前と著者をお答えください。

英語の発想/安西徹雄

その本はいつ読みましたか?

予備校生のときの夏頃

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

英語で書かれた文学作品等とその和訳、または逆に日本語で書かれた文学作品等とその英訳の比較を通して、 英語の発想を明らかにしようとする本です。
また、英語との比較を通じて日本語の発想も自ずと浮き彫りになってきます。


例えばThe mere fact of looking so different causes disdain,suspicion and ridicule(本書の冒頭部より引用) は、「そんなにちがって見えるという単なる事実が、軽蔑、疑惑、そして嘲笑を生む」が直訳ですが、
「ただ外見がちがっているというだけで、人から馬鹿にされたり、怪しまれたり、嘲笑されたりしてしまうのである。」 と、訳した方がなんだか自然に聞こえませんか。
これは一体なぜなのでしょう。
ひとつには、日本語は名詞を用いた表現よりも動詞を用いた表現を好む傾向があるということが言えそうですが、
本書の考察はそれだけにとどまりません。英語の発想の本質にずんずん迫っていきます。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

外国語学部のポルトガル語専攻で、ポルトガル語の基礎を学んでいる。
英語と同じ西洋語であるが、英文法と似た面もある一方で、
主語の省略や動詞の活用など文法的な違いも多く、面白い。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

この本が外国語を学ぶことは、その国の人の考え方の類型を学ぶことでもあるということを教えてくれた。
今では、外国語を用いてその国の人と交流することだけでなく、
外国語学習そのものが自分の視野を広げる有効な手段だと思っている。

脳のなかの幽霊/ラマチャンドラン


脳のなかの幽霊
ラマチャンドラン

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/5/2013 20:41:59
基礎工学部システム科学科
4年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

脳のなかの幽霊/ラマチャンドラン

その本はいつ読みましたか?

大学4年の春

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

脳の血管障害(脳梗塞など)が原因で脳の損傷をもっている方など、さまざまな症状の見地から、脳の機能を解説した本です。著者のラマチャンドラン氏はアメリカの神経医、神経科学者です。ここで、印象的だった内容をひとつだけ引きます。脳の視覚野に損傷を受け、いわゆる盲人になってしまった方がいました。彼の目の前に怒った表情の写真を提示します。彼はそれが何であるのか、全く答えられないのに、「いま怖い感じがしますか?それとも楽しい感じがしますか?」と尋ねると、前者と答えることが出来るのです。彼は写真が何であるか、顔であるということさえも、言い当てることはできないのに、です。これには科学的な説明が既にあります。すなわち、人の視覚の処理の経路には2つの経路があり、ひとつはヒトの発生のはるか昔からあった経路と、ヒトが誕生すると同時に獲得した経路と、です。昔から持っていた経路では天敵がいたら逃げたり、異性を見つけたりするのに使われていた経路であり、いわゆる認識(ここでは物が何かを言い当てること)とは関係はないのです。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

脳の神経の回路を学んでいます。具体的には視覚系の研究をしています。たくさんの細胞のひとつひとつの活動を計測し、それを通じて全体のネットワークを理解しようとしています。現在はまだまだ分からないことばかりですが、脳というのは本当に不思議だということは、これまでの勉強によっても、先に揚げた本を読んでも、わかりました。脳は単位体積当たりの「わかっていないこと」はこの世の中でもっとも多いと、僕は考えています。それだけに勉強のし甲斐もあります。そして今僕の周りには、研究のためのツールもたくさん揃っています。たくさんの演算能力をもつコンピュータや、特定の細胞を染めることのできる色素、そして何より、素晴らしい先生方です。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

本では脳の「全体としての機能」についてのお話がたくさん述べられています。脳のダイナミックさ、不思議さを痛感できます。僕の研究は「ひとつの細胞」からのアプローチです。木か森かといえば、木、です。1本1本の木からその全貌を解明しようとすれば、迷子になったり途方にくれたりということが多々あります。この本は、そんな僕に俯瞰図を与えてくれ、勉強に対するモチベーションを与えてくれます。

世界の教科書でよむ〈宗教〉/藤原聖子


世界の教科書でよむ〈宗教〉
藤原聖子

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6/9/2013 18:56:07
外国語学部外国語学科アラビア語専攻
2年生・女性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

世界の教科書でよむ〈宗教〉/藤原聖子

その本はいつ読みましたか?

大学2年の春だったはず

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

世界で行われている宗教教育について、教科書という観点からいろいろなケースを比較・考察した本。
世界の宗教科の教科書を通し、宗教の姿を世界の人々がどう見ているのか洗い出してゆく。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

アラビア語を学んでいる。が、専門にしたいのは外国語教育であり、アラビア語を習得しようとしながら英語教育に携わっている。
言語を本当に習得するということはどういうことなのか、なぜ言語を学ぶのか、より良い語学の授業とはどのようなものなのか日々模索している。
外国語教育が異文化理解につながると信じ、まさに異文化理解につながるような語学の授業をしたい。
将来は、日本でほとんど研究されていないともいえるアラビア語教育の分野を開拓していけたら……と考えている。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

日本で異文化理解をもっとも阻んでいるのは言語と宗教ではなかろうか、というのが私の持論だ。
宗教はなかなかにデリケートなものである。気を付けないと他者の心の深い部分を刺激してしまう。
イスラム教というだけで「うさんくさい」「危ない」と思われがちだ。
そもそも、イスラム教はアラビア語専攻である私の専門領域と多少リンクするものではあるが、またそれは別の話。
違う宗教を信仰する隣人を知り、受け入れることが異文化理解につながるのではと考えており、宗教教育について非常に関心があったため、この本を読んだ。

生物のかたち/ダーシー・トムソン


生物のかたち
ダーシー・トムソン

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6/21/2013 20:20:32
基礎工学研究科機能創成専攻
修士2年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

生物のかたち/ダーシー・トムソン

その本はいつ読みましたか?

大学2回生頃

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

生物の持つ骨格や筋肉等の構造を、スケーリングの手法を用いて力学的な観点から分析する。生物に備わっているかたちの美しさを説いた、学術的にも非常に価値のある本。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

植物の構造に注目したバイオミメティクスの研究をしています。ダーシー・トムソンが100年以上前に得た、生物のかたちに対する観察眼を私自身得られるよう努力しています。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

スケーリングの観点はバイオミメティクスの基礎的な土台となっています。

自分の中に毒を持て/岡本太郎


自分の中に毒を持て
岡本太郎

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/23/2013 20:01:53
工学研究科機械工学専攻
修士1年生・女性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

自分の中に毒を持て/岡本太郎

その本はいつ読みましたか?

大学3回生の冬

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

岡本太郎が若者に向けて自身の考えを基に叱咤激励する本。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

工学研究科で既存の技術では解決できない問題を解決するための新しい手法を開発する研究を行っている。将来、日本を支えるものづくり産業に大いに貢献できる技術者となるため、日々精進している。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

日本はものづくりにより発展してきた。ものづくり産業が苦境にたたされている現在、技術者には常に本気で仕事に取り組むことが求められる。ついつい楽な方に、今のままでも十分だという思いに流され、囚われてしまう思考に待ったをかけ、日々本気で生きるべきと説いてくれる、かなりアグレッシブなやる気スイッチとなる一冊である。

ゲーム理論トレーニング/逢沢明


ゲーム理論トレーニング
逢沢明

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6/27/2013 14:23:31
工学研究科・地球総合工学専攻
修士2年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

ゲーム理論トレーニング/逢沢明

その本はいつ読みましたか?

大学3年

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

ゲーム理論を簡単な例題を用いてクイズやパズルの形で解説していく。非常にわかりやすく、分野を問わず誰もがゲーム理論の基礎を理解できる本。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

工学研究科で土砂崩れに関する研究を行っている。土砂崩れは人の命に係わる災害であり、予測や対策が非常に難しい現象でもある。この予測・監視システムを開発することによって多くの命を救えるのと同時に、高速道路等の災害時ライフラインの健全性を保つことができる。先の東北大震災でも港、空港、鉄道が使えなくなったとき、物資輸送に最も力を発揮したのがトラックを用いた長距離輸送である。微力ながらも、人々の命を守りたいと思い日々精進している。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

工学部なのにゲーム理論??という疑問が出てくるだろう。しかし、技術者だからこそこういったビジネスノウハウやビジネス的視点が必要だと感じた。技術を販売したり、海外に輸出する際、どのような戦略を立てるのか。また、相手はどのような戦略でくるのか。今の日本の技術者に欠けているのは、競争意識だと感じる。No.1の製品を作っただけでは売れない今の世の中で、技術力とビジネスを如何に両立するか。これが、日本を救う一つの策だと考える。

ミクロ経済学 静学的一般均衡理論からの出発/浦井憲・吉町昭彦


ミクロ経済学 静学的一般均衡理論からの出発
浦井憲・吉町昭彦

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7/4/2013 14:50:09
経済学研究科経済学専攻
修士2年生・女性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

ミクロ経済学 静学的一般均衡理論からの出発/浦井憲・吉町昭彦

その本はいつ読みましたか?

修士1年の春

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

 文字通り「入門から上級まで」の内容が一冊に凝集している。類書にあまり例を見ない、特徴的な点として、思想的・哲学的・歴史的立場からの記述が多く含まれていることが挙げられる。経済学嫌いの方にこそぜひとも読んで欲しい。ミクロ経済学の教科書ではあるが、IS-LM分析などマクロ経済学の基礎的なトピックへの言及もあり、一般均衡理論に基づく経済学への入門書、と言った方が正確かもしれない。ミクロ経済学のみならず、経済学全体に対する包括的・俯瞰的な視点を示唆する教科書である。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

 大学院で経済学理論(一般均衡理論)を学んでいる。経済学は、市場を舞台として「需要と供給の一致」という形で社会の望ましい在り方を模索する学問である。とりわけ一般均衡理論は、パンの市場やトウモロコシの市場といった部分的な問題ではなく、あらゆる財・サービスを含んだ市場全体の在り方を問う研究分野と言える。私たちが「社会全体」について、何が望ましくて何が望ましくないのかを考えるためには、それを判断するための基準が必要ではないだろうか。その意味で、一般均衡理論は社会を考察するための強力な道具であり、社会全体について考える上での、私たちの思考の枠組みそのものと言えるだろう。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

 読みやすく平易なテキストは数多くあるが、「経済学とは何か」という問いにこれほど真正面から答えてくれる教科書は稀である。内容としては、専門的な部分にもかなり踏み込むが、その一方で、経済学の立場から現実の諸問題に対しても、真摯にご見解を述べられており、様々な角度から楽しむことができる。好悪の別を問わず、経済学にご興味をお持ちの方すべてに、迷わず本書をお薦めする。

この世で一番おもしろいミクロ経済学 : 誰もが「合理的な人間」になれるかもしれない16講/ヨラム・バウマン


この世で一番おもしろいミクロ経済学 : 誰もが「合理的な人間」になれるかもしれない16講
ヨラム・バウマン

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7/4/2013 15:46:07
生命機能研究科
修士2年生・女性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

この世で一番おもしろいミクロ経済学 : 誰もが「合理的な人間」になれるかもしれない16講/ヨラム・バウマン

その本はいつ読みましたか?

院生2年生の春

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

ミクロ経済についてマンガ仕立てで説明しているのでとっつきやすいです。経済学を全く学んだことのない人が、拒絶反応を起こさず読み進めることができました。ミクロ経済学、マクロ経済学の初歩を、マンガで解説しているという本です。日本の本ではありません。翻訳モノです。著者は世界で唯一の「経済学コメディアン」として活躍されている方だそうです。そして日本語訳は、これまたひとくせもふたくせもある、独特な語り口の訳が得意な山形浩生さん。
この本が、すごく良いです。

経済の周辺では、何を問題にしていて、どういう発想を使っているのか、広く浅く理解できます。
ノリが軽くてギャグ系の割には、専門用語も専門的な発想もあいまいにせずちゃんと取り扱っているように感じます。
それと、展開が退屈ではありません。
あと、散りばめられてるユーモアも、大味でアメリカンでときにはブラックですが、大人風味で悪くありません。
これ一冊でミクロ経済を理解するのは到底無理ですが、価格決定の仕組みなど経済を身近に思える説明も多いです。次の入門書や経済関係のニュースや解説を読むときには、以前より楽に読めるようになっているはずです。経済について、ざっくり大ざっぱな地図を把握したり、そこで使われる用語に慣れるには、とても良い本だと思います。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

今現在生命機能研究科に所属して、免疫学について学んでいます。学部時代は化学を学んでいたこともあり、まだまだ生物学に慣れるということは程遠いです。しかし、ようやく生物学実験のいろはを理解してきたところです。毎日無菌状態で、細胞を培養することに徹している傍らで、全くの異分野に触れて、まだまだ知らないことが世の中にはたくさんあるんだという実感を噛み締めています。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

学問的繋がりは全くありません。実際、理系と文系という分類でも分けられますし。
でも、将来的には社会では文理の分類は関係ないと考えていいるので、将来的には今の専門もこの本から学んだことも関連する自信はあります。

スタンフォードの自分を変える教室/ケリー・マクゴニガル


スタンフォードの自分を変える教室
ケリー・マクゴニガル

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7/5/2013 4:13:13
理学部物理学科
2年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

スタンフォードの自分を変える教室/ケリー・マクゴニガル

その本はいつ読みましたか?

大学2回生の春

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

様々な場面で意思決定や選択をする際の人の行動に見られる傾向とその理由、またそれを打開するためのトレーニングなどが項目ごとに分けて書かれている。講義形式にまとめられていて各章ごとに目標が設定されている。全て科学的・統計的根拠に基づいて綴られているので、凄く説得力がある。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

僕は理学部なので、主に物理学(力学、電磁気学、などなど)を学んでいますが、個人的に市場経済や法律にも興味があり、少しそちらも勉強しています。まだまだどちらも極めた!と言うには程遠いレベルだが、いつかスペシャリストと呼ばれるに相応しい人材になりたいと思う。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

この本に関しては、特定の学問領域に対して特別つながりがあるわけではなく、全ての分野を学ぶ人にとって有益な書物だと思う。というのも、意思決定とは人の生活の根本的なものであるから。なので、より多くの人に読んでもらい、ぜひ実生活で役に立てていただきたい!と強く思います。

対話の場をデザインする―科学技術と社会のあいだをつなぐということ/八木絵香


対話の場をデザインする―科学技術と社会のあいだをつなぐということ
八木絵香

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7/5/2013 11:16:24
大阪大学
OG・女性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

対話の場をデザインする―科学技術と社会のあいだをつなぐということ/八木絵香

その本はいつ読みましたか?

大学院2回生

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

専門家―市民の対立的構図を回避するための科学技術コミュニケーションに取り組む著者が、青森県六ケ所村や宮城県女川町で重ねてきた「対話フォーラム」の実践をまとめ、専門家が「伝える」ためのコミュニケーションではなく、市民の文脈から考える「聴くための」コミュニケーションについて、具体的な提案を行っている。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

科学技術コミュニケーション。震災以降はもっぱら原発関連の問題が取りざたされているけど、それに限らずいろいろな場面で「専門家と市民」の関係は考えていくべき課題になっていると思います。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

10年以上前から科学技術コミュニケーションに取り組んできた著者が出版した、初めての本。これまでの詳しい経緯や、著者が迷ったり感じたりしてきたことがリアルに伝わってくる。対話の場をコーディネートするというのは、単にイベントを企画したり、進行をうまくしたりする方法論だけでは語りきれない。いろんな立場の人が、いろんなしゃべり方をして集う場で、どうすれば実りのある対話を実現できるか。専門家の立場、コーディネーターの立場、市民の立場、それぞれの抱える「難しさ」を理解すること、想像しようとすることが、より豊かな対話の場をひらくことにつながっていく気がしました。

この空のまもり/芝村裕吏


この空のまもり
芝村裕吏

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7/5/2013 15:24:52
情報科学研究科マルチメディア工学専攻
修士2年生・男性

お書きいただけるのは以下のどちらの本についてでしょうか。該当する方をチェックしてください。

いま学んでいることにまつわる本

その本の名前と著者をお答えください。

この空のまもり/芝村裕吏

その本はいつ読みましたか?

つい最近(修士2年)

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定等をお書きください。

スマートフォンのカメラを通して世界を覗きこむと、実際にそこにはないのに立体や映像があるように見える拡張現実(AR)の技術。頭に装着する形のディスプレイ(ヘッドマウントディスプレイ)を利用して、コンピュータ上の世界や遠く離れた場所に、あたかも自分がいるかのようにする仮想現実(バーチャルリアリティ)の技術。この2つの技術が普及した近未来の日本が、小説の舞台です。これらの技術が普及した社会では、現実世界の実体として存在する物よりも、仮想世界上に存在する物の方が人々にとって価値を持つようになります。そして、現実世界の自分よりも、仮想世界の自分の方が社会的価値が大きくなったり、さらには仮想世界に作られた政府が現実世界の政府の影響力を超えてしまうことも十分にありえます。この本の主人公は、仮想世界に架空の政府を設立し、10万人の架空防衛大臣を指揮するニートの青年です。彼を始めとした、登場人物の現実世界と仮想世界でのギャップや、それぞれの人物の視点からばらばらに始まる物語が最後に一つの線になってつながっていく様が見どころだと思います。また、拡張現実・仮想現実が当たり前になった社会では、こんな些細な(だと思っていた)ことが社会問題に発展したり、たったこんなことで多くの人が影響されたりと、近未来の日本社会に起こりうる問題点が垣間見えて、とても興味深いです。

いま、あなたはどのようなことを学んでいますか?その学問に対する熱意などもあわせてお書きください。

私は今、情報科学研究科で、情報推薦システムに関する研究をしています。近年急速に発達した情報社会では、ニュース記事から個人のつぶやきまで、あらゆる情報がインターネットから利用可能になり、その情報の量は日々爆発的に増え続けています(このような現象は情報爆発と呼ばれます)。インターネットの利用者は、広大にあふれかえる情報の海の中から自分の目的に合った情報を見つけ出さなければなりません。ここで情報推薦システムは、その人が興味を持つ事柄に関連する情報を自動的にお勧めすることで、目的の情報を探し出す手間を削減したり、思いがけず有益な情報を発見する手助けする役割があります。そして、特に注目されてきているのが、最近急速に普及が進んでいるスマートフォンを始めとした携帯端末上での情報推薦です。携帯端末はいつでもどこでも持ち歩かれるので、利用者は生活の中の様々な場面で、その時々に合った情報を探します。このとき利用者がどんな情報を欲しがるのかを、場所、時間帯、利用者の年代、性別など、様々な手がかりを元にして推測を行えば、利用者の時と場合に応じて、有益な情報推薦が行えるのではないか、というのが私の研究分野で特に話題になっている事柄です。この研究が進めば、欲しい情報は向こうから勝手にやってくるので、わざわざ欲しい情報を探しに行くといった機会は減ることになるでしょう。しかしそれだけではなく、推薦システムが利用者の興味のアンテナを刺激して、知的好奇心の守備範囲を広げていく役割を担っていくべきだと、私は密かに期待しています。

その本とあなたの学問領域にどのようなつながりがありますか?

現在、携帯端末の利用者向けの情報推薦の手がかりとして使えるものは、場所、時間帯、利用者の年代、性別などの情報です。しかし、人がどんな情報を欲しいと思うかは、その時に一緒にいる人、気分や健康状態、周りから聞こえてくる騒音や話題、目に見えるものなど…、身の回りの状況に関する莫大な種類の要因が複雑にからみ合っていると考えることができます。しかし、現在では、このような状況に関する様々な情報が、電子化し、保存されるような仕組みはまだあまり出来ていません。つまり情報推薦の手がかりとしてはまだ利用できないのです。ところが、この本の中で描かれる世界では、身の回りのありとあらゆる情報が電子化され、利用できるようになっているのです。物語の中で登場人物たちは、自分の欲する情報を何不自由なく入手しています。これはおそらく、身の回りの情報を利用した理想的な情報推薦システムが完成しているからなのでしょう。しかし、それよりもずっととんでもないことを実現していることに私は驚きました。それは仮想世界上での人格の複製です。身の回りのありとあらゆる情報を電子化するということは、人物そのものを記録することに他なりません。つまり、その記録を十分に集積すれば、これまで集積した記録を手がかりに自分と全く同じ言動を行う人格(人工知能)を仮想世界上に複製可能だというのです。そんな新たな常識が生まれるかもしれない未来は、そう遠くないのではないかと私は期待しています。

21世紀に生きる君たちへ/司馬遼太郎


21世紀に生きる君たちへ
司馬遼太郎

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5/22/2013 10:20:39
文学部人文学科比較文学専修
2年生・男性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

21世紀に生きる君たちへ/司馬遼太郎

その本はいつ読みましたか?

大学一年の冬

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

大阪出身の小説家である司馬遼太郎が21世紀に生きる若者(特に子ども)に向けて書いた本であり、収録されている「洪庵のたいまつ」という話は大阪大学の前身である適塾の創始者緒方洪庵を描いている。 おじいちゃんが孫に話しかける様な文体で書かれており、小学校の教科書にも載っている。古くから受け継がれてきた松明の炎を次の世代に、司馬遼太郎が遺した炎を多くの方が自分の松明で受け取ってくれたら良いと思う。

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

大学から大阪に住み一年が経つが人の多さや建物の高さに今だに慣れない。騒がしいと感じることもあるが、活気があり賑やかで自分も元気が出るような場所だと思う。

スローカーブを、もう一球/山際淳司


スローカーブを、もう一球
山際淳司

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5/24/2013 0:32:16
法学部法学科
2年生・男性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

スローカーブを、もう一球/山際淳司

その本はいつ読みましたか?

大学1回生の冬

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

スポーツドキュメンタリーの短編集なのだが、その中の一篇「江夏の21球」が大阪に関係する作品である。これは1979年に大阪球場で、言わずと知れた名投手江夏豊が9回裏に放った21球にクローズアップしている。 非常に緊張感のある筆致で、多くの人間の視点から試合が語られるため、あたかも自分が球場で選手に憑依しているような気になる。

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

私自身は親の転勤で中学から大阪に来たので、厳密には大阪出身とは言えない。最初は怖い人がたくさんいるところだ…と思っていたが、実際それほどでもなく、みな周りの人は温かいので住みやすいと思う。早朝ランニングをしている時に、こわもてのおじさんに大声であいさつされたときは驚いたが。

闇の喇叭/有栖川有栖


闇の喇叭
有栖川有栖

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5/26/2013 20:28:07
人間科学部人間科学科
1年生・女性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

闇の喇叭/有栖川有栖

その本はいつ読みましたか?

高校二年生頃

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

作者の有栖川さんは大阪生まれの大阪育ち、現在も大阪在住の推理作家です。
大阪を含めた関西を舞台とした本格ミステリである「作家アリスシリーズ」も捨てがたいのですが、
普段ミステリを読まない人にも勧めるならばこの作品です。
 「私立探偵行為」や方言の使用が法的に禁止された日本で、優秀な探偵だった父親と暮らす女子高生空閑純。
同じく探偵だった母親が事件の調査中に姿を消してから奥多岐野でひそかに帰りを待っていたが、ある日不可解な殺人事件が起こり
父子の日常が変わり始める・・・
「探偵」の存在意義に立ち向かうシリアスなテーマながら純たち父子は他人のいないところでは関西弁でしゃべっていてどこかほっとします。
現在シリーズ既刊三巻。

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

関西人は関西弁に厳しいとよく言いますが、生粋の大阪人である有栖川さんの関西弁のセリフは自然で心地いいです。
地の文章は標準語なので関西人じゃないと読みにくいということもありませんよ。

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

私は奈良県民なので、今まで大阪はいわばお隣さん、でも心理的にはちょっと遠い都会というイメージでした。
通学を始めてから当然その人の多さや街の華やかさに圧倒されましたが、それだけではない大阪の「普通」な部分も実感しはじめ
気後れはなくなってきたと思います。世間のステレオタイプとは違う大阪をもっと知りたいです。

坂の上の雲/司馬遼太郎


坂の上の雲
司馬遼太郎

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5/27/2013 14:10:51
法学部法学科
2年生・男性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

坂の上の雲/司馬遼太郎

その本はいつ読みましたか?

大学1回の春休み

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

作者が大阪出身で旧制大阪外国語学校(新制大阪外国語大学の前身、現在は大阪大学外国語学部)卒であり、
さらにこの本でも大阪が登場しており、明治時代の大阪が描かれている。

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

大阪と自分の地元と違ってそこらじゅう人でいっぱいなイメージです。
人ごみになれてないので、なかなか朝のラッシュなどでも苦労してます。
でも、人が多い分活気があってとてもよいと思います。

はじまりは大阪にあり/井上理津子


はじまりは大阪にあり
井上理津子

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/29/2013 11:11:07
工学部応用理工学科機械工学科目
4年生・男性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

はじまりは大阪にあり/井上理津子

その本はいつ読みましたか?

大学4回生の春

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

 この本は、大阪で始まって日本中、世界中に広がったものについて、どのような経緯で大阪で発祥したのか、どのような歴史があるのかについて書いた本である。そこには、大阪ならではの発想や思いが込められている。この本の中には、多くの大阪発祥のものが沢山紹介されている(例えば、即席麺、電卓、私鉄、焼肉屋、クレパス、自動車学校)が、ここでは、その中で「元禄寿司」と大学で販売されている弁当の容器にも使われている「リサイクル紙トレー」株式会社秀英「ホッかる」について紹介する。
 元禄寿司は、大阪発祥の回転寿司屋で、今では全国いたるところに存在する。寿司屋にベルトコンベヤーを導入するきっかけとなったのがアサヒビールの工場を寿司屋の大将が見学に行ったときであった。寿司屋は大繁盛だったので、注文が入ってから握っては追いつかないと考えた大将がベルトコンベヤーの上をビール瓶が流れ、ビールが次々と注がれている姿を見て、寿司屋にもベルトコンベヤーを導入したいと考えた。すると、大将は、知り合いの鉄工所の経営者に作ってもらい、翌年に完成し、元禄寿司1号店が布施にオープンした。オープンすると、お客の回転率も高く、大繁盛で、大将は大阪の真ん中で勝負をかけた。その後、回転寿司は、「日本のファーストフード」と騒がれるようになり、全国でブームとなった。大将は、「人のやらんことをやれ」をモットーに商売していた結果、回転寿司という発明を生み出したのである。
 株式会社秀英の「ホッかる」は、90%以上のリサイクル可能な環境に優しい紙で作られている弁当容器である。秀英の上田会長は、安くて便利なものがはやる使い捨ての時代に、高くて面倒だけど環境に優しいものを作りたいと、2000年の中ノ島まつり実行委員会の人と意見をやりとりしたうえで提供した。中ノ島まつりでは、前年度と比べて、ゴミ回収車が16台から13台に減って、目で見える形で成果を残している。また、「ホッかる」は、他のトレーと比べて、1つあたりの値段は高いが、ごみ処理費用のことを考えて、トータルで考えれば、決して高い商品ではない。中ノ島祭り以降、環境問題に関心のある人たちの間で注目を集める存在となり、今や多くの大学で、「ホッかる」は、弁当容器として使われている。

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

「ホッかる」は、昨年まで阪大でも売られていました。阪大生の方は、「ホッかる」は、緑色の容器と、黄色の容器2種類しかないと思っているかもしれませんが、他の大学に行くと、また、違ったデザインの容器もあり、バリエーション豊富です。

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

「ホッかる」を開発した上田会長は、近年起こっているダイオキシン問題と、会長の息子さんが環境ホルモンの影響で子供を生むことができないという2つの問題から何か環境に配慮したものができないかと考えて、「ホッかる」を考案した。開発、販売していくことに際しても、自分の環境に優しいものを広めたいという想いを伝えていって、周りの人たちを巻き込んでいって、今や多くの場所で、ホッかるが販売されている。また、回転寿司を開発した人についても、自分の想いを周りに伝えることで、回転寿司のレールが完成し、店が繁盛したと思う。
 自分自身の本音そのもので発明し、可能性を信じてモノを作り上げ、自分自身の想いを周りに伝えていく商売の町「大阪」だからこそ色々な発明品を生み出すことができたのであると思う。大阪の人々は、おおらかで自由で、好奇心旺盛で、人と人との距離が近くて、だからこそ、本音で語り合うことができ、周りに想いを伝えることが容易ではないのかと思う。このようなことは、他の地域では真似できないと思うし、大阪に住んでいる者として誇りに思っている。

キャンパスに咲く花 阪大吹田編/福井希一他


キャンパスに咲く花 阪大吹田編
福井希一他

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5/29/2013 19:32:26
医学系研究科 保健学専攻
博士1年生・女性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

キャンパスに咲く花 阪大吹田編/福井希一他

その本はいつ読みましたか?

2008年4月

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

普段何気なく阪大吹田キャンパス内の道端で咲く花や草木を紹介した作品である。吹田キャンパスは万博記念公園に面しており、今でも緑美しい千里丘陵の地にある。そんな緑美しいキャンパスの中で何気ない普通の自然を紹介している。四季折々に咲く花々や草木をキャンパスの地図と合わせて紹介しており、実際に足を運んでみると、紹介されているよりも美しく、強く咲き誇る花々に出会える。吹田キャンパスだけに咲く特別な花々ではなく、昔、どこの道端にもそっと咲いていた雑草といわれる花々や草木、その植物の特徴なども交えながら、きれいな写真やイラストとともに紹介し、子供のころを思い出させてくれる懐かしさとともに心和やかにさせてくれる。単に全251種600点を紹介する植物図鑑ではなく自然に自生していた草木や大学として造成し持ち込まれた植物などいろいろな面白い情報も記載されている楽しい図鑑である。この書籍を読んで阪大を目指した私の転機となった書籍でもある。

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

吹田キャンパス内では幸せの四つ葉のクローバーにもお目にかかることができる。この書籍にはこのような小さな幸せ情報や、キャンパス内を探検するにはもってこいの情報(不思議な構造物のありかなど)にあふれている。

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

私は大阪出身である。フレンドリーな土地柄でだれとでも仲良くなれる心安さがある。大変おせっかいなお土地柄であるので、良い意味でおせっかいに助けられるときもあれば、おせっかいによって傷つくこともある。でも、そんなことに負けていては大阪人として生きていけない。大阪はなんとなく情に厚くて、困った時には人に助けられ、困った人を見ると人を助けるように自然に優しく強くなれる土地でもあるように思う。
都会には緑も少なく夏は暑くてつらいこともあるが、交通の便もよく食べ物は美味しいのでよしとする。。

夫婦善哉/織田作之助


夫婦善哉
織田作之助

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5/31/2013 12:12:04
外国語学部外国語学科アラビア語専攻
3年生・女性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

夫婦善哉/織田作之助

その本はいつ読みましたか?

大学1年生の春

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

大阪に生まれ育ち、大阪の谷町9丁目あたりに石碑もある、生粋の大阪人の作者によって書かれた短編。 本書は代表作品。
今でいうダメ男としっかり者の女の話。舞台はもちろん大阪。時代は昭和、戦後くらい。
見ていてつらくなるほどダメ男で、女の方もよくここまで尽くすなと思うのだけれど、こういう夫婦の形もあるのだと思った。
題名となっている「夫婦善哉」は実際に法善寺横丁に今もあるお店である。

飲食店や水商売の様子、住まい、人々の描写から戦後の大阪に思いを馳せることが出来る。
今となってはすっかり様子が変わってしまった場所も、地名が作品の随所に出てきたときに大阪の移り変わり・歴史を垣間見た気がした。

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

織田作之助の残した名言、「トラは死んで皮をのこす/織田作死んでカレーライスをのこす」は今も大阪の自由軒の本店に残っています。

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

東京よりは自分にあった土地である気がします(笑)
生活保護や朝鮮人・部落民差別の問題など問題が山積みの地域であるとは思いますが、
その反面で特色あるユニークな場所であると感じています。
大型ショッピングモールなどが出来ていく中で、商店街のような個性的なところがたくさん残っている。
大学卒業までにはとても楽しみきれないなぁと物足りなく思うほどの場所だと思います。
私は関西弁が好きなので、随所で関西弁を耳にすることが出来るだけでとても嬉しいんですけどね!

戸村飯店青春100連発/瀬尾まいこ


戸村飯店青春100連発
瀬尾まいこ

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5/31/2013 18:02:28
基礎工学研究科物質創成専攻
修士1年生・女性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

戸村飯店青春100連発/瀬尾まいこ

その本はいつ読みましたか?

大学3回生の春

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

大阪の下町にあり、いつも近隣の人で賑わう戸村飯店の二人息子・ヘイスケとコウスケ。男前で何でも器用にそつなくこなすが、店や戸村飯店の常連とは積極的にかかわろうとしない兄・ヘイスケと、不器用だが店の手伝いは積極的にやり、クラスでの人望もあつい弟・コウスケ。対照的なこの年子の兄弟が高校卒業・上京を巡ってさまざまな思いを抱いていく。第一章はアンソロジー「Re-born はじまりの一歩」に"ゴーストライター"として収録されていた話に加筆修正を加えたものであるが、このゴーストライターは、弟・コウスケの目線から描かれており、いわゆる"大阪人らしい"コウスケと違い、小さい頃から新喜劇を見てもきょとんとしていた、いつでも"すかしている"ヘイスケは何だかいけすかないやつといった印象を受ける。しかし、第二章でヘイスケ目線の物語が始まると、あっという間にヘイスケのファンになってしまう。生まれ育った大阪という地や特有のノリになじもうとしてもなじめず上京を決心した気持ち、いざ状況してみて、自分が思ったより関西人の心を持っていると気付いた時。いつもかっこつけていてよく分かんないやつの、本当は不安でいっぱいな心を覗き見たような気がして、ページを繰る手が止められない。大阪に生まれ育ちながら、大阪になじめない、居心地の悪さを感じているという主人公が出てくる小説は今までに読んだことがなかった。そんなヘイスケが上京後に故郷・大阪について再考する過程は必読。ヘイスケのことばかり書いたが、もちろんコウスケ視点の物語も青春感が満載で甘酸っぱい気持ちになること間違いなし。

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

私は福岡出身で、今は大阪で一人暮らしをしている。こちらに引っ越す前にオープンキャンパスや受験で何度か大阪を訪れたが、その時に感じたのは何か「パワーを感じる」ということだった。引き寄せられる、といえば良いだろうか。元々お笑いなどが好きで、また年の離れた姉が大阪の大学に通っていたことから、小中学生の頃からなんとなく"大阪"という土地に憧れを持っていた。実際にこちらで暮らしてみて思うことは、やはり生活に便利、ということだろう。地元ではどうしても車のあるなしで暮らしやすさに雲泥の差が生まれてしまうが、大阪は交通機関が充実しているので、車を持っていなくても特に問題なく生活できる。また神戸や京都といった他県にもワンコインで行けてしまうのは行動範囲が広がるといった点でもかなり魅力だと思う。
それから、地元ではローカル番組はなんとなく"つまらないもの"といった印象があったが、大阪はローカル番組でも面白い、むしろお笑いの本場・関西のローカル番組ということで全国区のものよりも見応えがあったりする。そういった点も非常に好きなところだ。

大阪大学発!ときめきサイエンス/編者:大阪大学


大阪大学発!ときめきサイエンス
編者:大阪大学

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/1/2013 11:25:49
基礎工学部情報科学科計算機科学コース
3年生・男性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

大阪大学発!ときめきサイエンス/編者:大阪大学

その本はいつ読みましたか?

1,2年前

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

この本には、大阪大学の研究が教員インタビューというかたちで分かりやすくまとめられている。
本書のタイトルの意味は、冒頭の座談会で明らかにされている。鷲田清和前総長が「研究精神の一つに、心に訴える、キラリと光る「ときめき」を入れていることが、大阪大学の特徴です」と語っている。
ときめく教員インタビューは50を超えており、総合大学らしく医学から文学まで多様である。インタビューは平易な文体やイラストで簡潔にまとめられている。科学に興味のある人はもちろん、特定の分野に興味がないという高校生やその保護者も楽しめるだろう。
本書を購入しなくても、インターネット端末を持っていれば、大阪大学のHPにアクセスして読むことができるようだ。
http://www.osaka-u.ac.jp/ja/research/files/inspiring_science.pdf/view(2013年5月31日取得)

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

私は、こんな研究をしている教員もいるのか!という気付きを得た後、実際に研究室訪問して直接話を伺うこともできた。
本書は表紙デザインが非常に残念で興味をそそられない表紙であると思うが、内容は面白く、一つ一つのインタビューは短時間で読むことができる上にPDFファイルも無料で公開されているようなので、ぜひ読んでみて欲しいと思う。
阪大関係者を中心に多くの人が学問に触れそれを楽しむことができればと思い、ここに紹介した。

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

香川県出身だが、大阪は大都市で非常におもしろく感じる。ただ、うどんがゆるいのが気に食わない。

細雪/谷崎潤一郎


細雪
谷崎潤一郎

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/21/2013 21:04:53
基礎工学研究科機能創成専攻
修士2年・男性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

細雪/谷崎潤一郎

その本はいつ読みましたか?

大学2回生頃

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

大阪の良家の娘たちが嫁いでゆくまでの話。当時の大阪の生活感が表れている。

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

日本海側の出身であるが、雨の多い土地柄からか地元民はジメジメした性格の者が多い。少なくともそれに比べれば大阪は人の裏表が圧倒的に少なく感じる。

戦後大阪のアヴァンギャルド芸術―焼け跡から万博前夜まで―/橋爪節也・加藤瑞穂編著


戦後大阪のアヴァンギャルド芸術―焼け跡から万博前夜まで―
橋爪節也・加藤瑞穂編著

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/9/2013 17:05:58
大阪大学
職員・男性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

戦後大阪のアヴァンギャルド芸術―焼け跡から万博前夜まで―/橋爪節也・加藤瑞穂編著

その本はいつ読みましたか?

2013年7月

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

戦後復興から高度成長期を迎え、大阪万博開催にいたる1950 年代から60 年代は、大阪がヴァイタリティに富んでいた時代であった。
美術でも多彩な実験的活動が試みられ、従来の形式に収まらない表現や視点を提示しようとした様々なグループが生まれた。
本書では、A4判サイズの中に各作品が紹介され、眺めているだけでも楽しむことができる。
当時の大阪のアートシーンを再検証し、大きく変貌しつつある現代大阪の文化芸術を考えるきっかけとなる1冊である。

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

大阪という土地は多様性があり、あらゆるものを許容する懐の深さがあります。地域によって特色が異なりながらも、なぜか「大阪」という一語ですべてがまとまってしまいます。
その不思議な連帯感が、多様性と受容性に富む環境を作り出しているのだと思います。言いかえれば、いろんな素材をごちゃまぜにしても、最後には美味しい「お好み焼き」が出来上がるということでしょうか。

春琴抄/谷崎潤一郎


春琴抄
谷崎潤一郎

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/21/2013 3:07:14
理学部生物科学科
3年生・男性

その本の名前と、著者の名前を教えてください。

春琴抄/谷崎潤一郎

その本はいつ読みましたか?

大学2回生の冬

その本は、大阪とどのような関係がありますか?簡単なあらすじや設定等も含め、お答えください。

『春琴、ほんとうの名は鵙屋琴、大阪道修町の薬種商の生まれで歿年は明治一九年十月十四日、墓は市内下寺町の浄土宗の某寺にある。』
この一文で始まる物語は、盲目の美しき琴女春琴とその付き人温井佐助の愛を描いたものである。恋ではなく愛であり、極めて鬱屈した愛である。幼き頃より主従関係にあった二人はやがて事実上の夫婦となる。しかしそれを表立って認める事はなく、頑なに春琴は厳しい態度を貫き、佐助はそれに応え続ける。その中で春琴の顔が何者かに傷つけられる。そして佐助は永遠の闇の世界に自ら入るのである…

上に書いていただいた関係について、さらに薀蓄などがあればどうぞ(この問いは必須ではありません)

最後に、みなさんがいま通学している「大阪」という土地について、どう思われるかをお聞かせください(下宿の方は、自分の地元とどう違うか、など)。

作者である谷崎潤一郎は東京の出身であり、関東大震災を機に関西へ移り住んだ。私も東日本大震災の直後に関東から移り住んだので、奇妙な縁を感じる。コテコテの大阪観(道頓掘に通天閣)を持っていた私は、それがいかに観光客的発想であったのか下宿して思い知った。今や日本の何処も近代化されて、地方性とはある種の"幻想"となった。
谷崎が生きたのはその始まりの時代である。大阪に東京と同じくモダンな建造物が造られた時代である。関西に移住した彼は何を感じたのだろう。『春琴抄』は古文書を語り手が紐解く手法で描かれている。物語は"上方芸能"者の墓を訪れる場面より始まる。これは何かを意味するだろうか?

イワン・デニーソヴィチの一日/ソルジェニーツィン


イワン・デニーソヴィチの一日
ソルジェニーツィン

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
4/27/2013 0:30:46
文学部人文学科比較文学専修
3年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

イワン・デニーソヴィチの一日/ソルジェニーツィン

その本をどんな人に贈りたいですか?

今、そこで、「人生って退屈だな」とかつぶやきだした全ての若者達

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

 シューホフは、すっかり満ちたりた気持で眠りに落ちた。きょう一日、彼はすごく幸運だった。営倉へもぶちこまれなかった。自分の班が《社生団》へもまわされなかった。昼飯のときはうまく粥をごまかせた。班長はパーセント計算をうまくやってくれた。楽しくブロック積みができた。鋸のかけらも身体検査で見つからなかった。晩にはツェーザリに稼がせてもらった。タバコも買えた。どうやら、病気にもならずにすんだ。
 一日が、すこしも憂うつなところのない、ほとんど幸せとさえいえる一日がすぎ去ったのだ。(新潮文庫版の本文より)

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

新潮文庫の棚を眺めていると、なんだか響きのいいタイトルの作品がある。しかも作者の名前もなんか格好いい。何となく手に取ってみる。
裏表紙の解説によると、どうもノーベル賞作家の代表作ということだ。そんなにぶ厚くもない。これは読んでみよう。 そんな、ありふれた出会いです。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

いや、俺は多分、シューホフみたいにはなれない。彼は些細な罪で極寒のシベリアの収容所に十年間もぶち込まれたのだ。僕は一日だって耐えられないだろう。なんせ寒いのが大嫌いだから。
退屈とは平和の裏返しである。苦しい世界に退屈なんてものは無い。苦しさと折り合いを付けながら、自分の人生を精一杯生きるしかないのだ。退屈じゃない世界は、地球上のあらゆるところに、そもそもこの日本のあらゆるところに沢山転がっているだろう。退屈は一つの恩寵だ。退屈する権利を与えられた人間はある意味じゃ、選ばれたごく一握りだ。
この小説は皮肉で書かれたものじゃない。糾弾で書かれたものでもない。ある一人の人間が、極寒の収容所でのある一日を幸せだと思ったという、ただその経過を描いただけの小説だ。シューホフみたいに生きられる人間なんてのは殆どいないだろうな。僕らに出来るのは、僕らに与えられたものの価値をもう一度見直すことぐらいだろう。僕らに与えられた日常は、収容所でもなければシベリアでもなかった。それだけでも僕らはシューロフよりきっと簡単に幸せを見出せる。僕らは不幸な(そして幸福な)境遇にあったシューロフのためにも、彼よりもしっかりと幸せを享受する義務がある。
だから、今、そこで、「人生って退屈だな」とかつぶやきだした全ての若者達。退屈が楽しめないとか抜かすなら、今すぐ飛行機で極寒のシベリアに行ってそこで十年間暮らしてきなさい。それが嫌なら、この小説を贈ってあげるから読みなさい。
少なくとも僕は退屈を楽しめるぐらいには幸福である。

成功するために必要なシンプルな話をしよう/本多静六


成功するために必要なシンプルな話をしよう
本多静六

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/22/2013 23:25:17
外国語学部外国語学科日本語専攻
4年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

成功するために必要なシンプルな話をしよう/本多静六

その本をどんな人に贈りたいですか?

新入生。特に、人生の進め方に迷っている学生

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

☆魅力ある人の共通点
☆「いつも上り坂」の人生を生きる
☆「野性味」のない知識は役に立たない!
など面白い内容が満載の本です
他にも勉強法や、投資の方法も書いてあります

著者は貧しい家庭から苦学、東大を経て
大富豪になり、日本中に公園を作った人で
実際に大成功しているので説得力があります

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

ショッピングモールに著名で有用な本が壁にかかっている部屋があり、大体知っている本でしたが、この本は知らなかったので買いました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

埼玉に生まれ、日本初の林学博士として国立公園を設置し、
山林、土地、株の売買などで巨万の富を築いたにも関わらず
あまりにも知られていない著者による実学と知恵にあふれたこの本。

読んだ学生には実践した上で、「こんな豊かな人生が送れるんだ!」
と1人でも多く実感して欲しいです。

ページをめくるごとに人生のヒントがあふれだす宝石箱のような1冊が
幸せな生活への最高の架け橋になることを願っています。

1984年/ジョージ・オーウェル


1984年
ジョージ・オーウェル

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/24/2013 0:34:47
法学部法学科
2年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

1984年/ジョージ・オーウェル

その本をどんな人に贈りたいですか?

新入生。特に、これから政治学を学ぶことになる法学部生

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

政治学の授業でもたびたび話題に挙げられる、ディストピア小説の傑作。完全に監視された社会を描き出しています。村上春樹「1Q84」が出たときにも話題になりました。附録の、作中に登場する「ニュースピーク」の解説も大変おもしろく、初版から60年を経た今でも全く古びない作品です。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

村上春樹の「1Q84」が文庫化されるということで、それを読む前に予習しようということで生協で購入しました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

政治学や社会学の授業でこの本はたびたび出てきます。そういった点でためになると思って頂けるのではないでしょうか。まず小説の中身自体も非常に面白いので、ぜひ読んでいただきたいです。

キップをなくして/池澤夏樹


キップをなくして
池澤夏樹

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/25/2013 10:59:32
法学部国際公共政策学科
2年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

キップをなくして/池澤夏樹

その本をどんな人に贈りたいですか?

夜中に少し考え事をする人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

主人公の男の子がキップをなくして改札から出られなくなり、駅の中でいろんな仕事をする「ステーションキッズ」になる話。その中でのステーションキッズ同士のやり取りや不思議な能力、命とはなんなのかという哲学的な話まで入ったすごく良い話。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

あまり覚えていないが中学3年生くらいに親が買ったものだったと思う。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

なんとなく夜中にくる哲学タイムに浸ってほしい。子供たちと駅と命と。

ぼくのメジャースプーン/辻村深月


ぼくのメジャースプーン
辻村深月

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/26/2013 20:27:49
人間科学部人間科学科
1年生・女性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

ぼくのメジャースプーン/辻村深月

その本をどんな人に贈りたいですか?

ファンタジー小説は夢見がち、と思っている人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

直木賞作家・辻村深月さんが自ら自信作と言い切る長編小説。
 小学校四年生の「ぼく」の学校で、飼育小屋のうさぎが殺され、発見者となった「ぼく」の幼馴染の少女はショックで言葉も感情も失くしてしまう。
普通なら、小学生の「ぼく」には何もできない。けれど「ぼく」には犯人に復讐することができる特別な能力があった・・・
主人公の能力は言葉を使って一回だけ相手の行動を縛る「条件ゲーム提示能力」というもの。これを使えば法律では大した罪にならない犯人にも少女を傷つけた罰を与えられます。
人の罪を裁くこと、ふさわしい罰、命の重さ、同じ能力を持つ親戚の教授を先生にして、主人公は悩みながら答えを探します。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

辻村さんの作品はすべてどこかしらリンクしているので、一冊読んではまったら絶対に次も読みたくなります。 そうやってたどり着いた一冊です。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

主人公の能力の設定は現実ではありえないため、この本を分類するならファンタジー小説になるのでしょう。
けれど、この作品の本質はおとぎ話のようなファンタジーではありません。人の弱さ、醜さ、どうしようもない悪意とそれを取り巻く社会の法律やメディア。
それでも確かに存在する誰かを想う気持ち。主人公と一緒に苦しみ、彼の決意を受け止めて自分自身について振り返ってほしいと思います。
ファンタジーはリアルじゃない、と思っている人にこそ一点のフィクションに支えられたこの物語の痛いほどの現実感を感じてほしいです。

パズル学入門~パズルで愛を伝えよう~/東田大志


パズル学入門~パズルで愛を伝えよう~
東田大志

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/27/2013 15:05:43
法学部法学科
2年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

パズル学入門~パズルで愛を伝えよう~/東田大志

その本をどんな人に贈りたいですか?

新入生

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

「ビラがパズルになってます」のフレーズを持つ著者が書く、パズルに関する本。
パズルとは何か,世界で最も古いパズルは何か,パズルにはどんな種類があるのか,時代の最先端をいく最新パズルとは等、実際にパズルを解きつつ様々な観点からパズルを考察するとてもおもしろい本です。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

大学のオープンキャンパスで著者本人とお会いして、それから興味を持ち
調べたところ、その人にとても興味をひかれました。
その後、本屋をうろうろしていたら偶然その人が書いた本があったのがこの本との出会いです。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

パズルという楽しいものを通じて、学問をつきつめることのおもしろさを
この本から見出せた、等と思っていただけたらうれしいです。

イリヤの空、UFOの夏/秋山瑞人


イリヤの空、UFOの夏
秋山瑞人

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/27/2013 16:36:59
基礎工学部
4年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

イリヤの空、UFOの夏/秋山瑞人

その本をどんな人に贈りたいですか?

誰でも。特に恋愛に飽きてしまった人、恋愛したいと思っている人。

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

思春期真っ盛りの中学生が夏休み最後の日に出会った不思議な少女とのぎこちない恋愛模様を描いた作品。
とても人間臭い主人公と人間離れした少女とのコントラストが絶妙にあっている。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

インターネット上で面白そうな本を探しているときに。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

一生に一度きりしかない今年の夏の青春を少しでも感じれるといいですね。

柿の種/寺田寅彦


柿の種
寺田寅彦

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/27/2013 17:59:52
文学部人文学科日本文学専修
2年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

柿の種/寺田寅彦

その本をどんな人に贈りたいですか?

文系の新入生に。

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

物理学者であり、夏目漱石の弟子の一人であり、俳人であり、日本を代表する随想家でもあった寺田寅彦の、ちょっとした発見メモのような作品です。ちょっとしたおもしろさが鮮やかに掬いだされた、長くても二ページ程度の随想を思う存分に楽しむことができます。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

新聞のコラムに載っていた寺田寅彦の随想が気になり、まずとっつきやすそうなこの『柿の種』から手に取ったのがきっかけです。物理学者の視点から描き出された細やかで日常的で、かつ新鮮な風景は、いままでの文学と科学は相容れない、という僕の単純な概念を見事に打ち崩してしまいました。その感動は今でもこの本を読むとありありとよみがえってきます。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

科学の発展には文学が必要だし、文学の発展には科学が欠かせないのだ、ということを知ってほしいです。いま、文系と理系の隔絶がおおきくなり、興味のないこと(特に正反対の分野)には手を出さない、という方が増えているように思います。自分に直接関係のないことはやってもプラスにならないから、と。でもそれは違うと思うんです。どんなに関係なく見えても、学問は根っこのところでちゃんとつながっているんです。それに、人類が古くから受け継いできた遺産を前にして目をそむけるのは悲しいことです。もし文学と科学が溶け合えば、もっと素晴らしい可能性がたくさん生まれてくるはずなのに。僕はそのことを知ってほしい。でもその根拠をこの場所できちんと言葉にすることはまだうまくできません。僕はたくさんの方にこの本を読んでもらって、ここからそういうことを少しでも感じ取ってもらえたら、と願っています。

らくだこぶ書房 21世紀古書目録/クラフト・エヴィング商會


らくだこぶ書房 21世紀古書目録
クラフト・エヴィング商會

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/27/2013 22:59:07
基礎工学部化学応用化学科化学工学コース
4年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

らくだこぶ書房 21世紀古書目録/クラフト・エヴィング商會

その本をどんな人に贈りたいですか?

本が好きなすべての人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

未来から送られてきた、”古書”の目録。
この目録には様々な本が収められており、そのどれもが不思議な特徴を持っている。
問題がなく答えだけがつらつらと書かかれている本や、開くたびと内容が変わっていく本。
ほとんどの本が未来に刊行されることになっているが、なぜかレトロな雰囲気が感じられる。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

「ないものあります」や「雲をつかむような話」等の著書がある、少し変わった本を出すクラフト・エヴィング商會が好きでした。
ある時、大学生協の書籍部にて、ふと目にとまり、本がテーマの本ということで即購入してしまいました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

目録に登場する本は、ほんの少しのあらすじや概略しか載っていません。
しかし、そこから想像できる本の世界は限りがありません。
この本に触れることで、想像力をたくましくするということを思い出せればいいなと思います。

いのちは見えるよ/及川和男


いのちは見えるよ
及川和男

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/28/2013 18:22:59
連合小児発達学研究科
博士1年生・女性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

いのちは見えるよ/及川和男

その本をどんな人に贈りたいですか?

医学、心理学に関わる人たちに。

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

全盲の妊婦の出産に立ち会った、妊婦の隣に住む小学生の女の子(エリちゃん)が抱いた、いのちへの問いが書かれています。エリちゃんは、全盲なのに赤ちゃんを産み、赤ちゃんの世話をしていることに、疑問を抱きます。その問いに、妊婦はこう答えます。「いのちは見えるよ」。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

ある小学生が、自宅近所の児童館で見つけた本だと言って、とても面白かったから、みんなに紹介したくて、と、学校に持ってきた本でした。その小学生には発達障害があり、ものごとを字義通り解釈してしまうことから、自分と他人との関わりが上手くいかないことが多々ありました。ところが、その本を読んで、どうして目が見えない(視力を司る臓器がない)のに、いのちが見えるのか、ということに、不思議さと、でもなんとなく分かるような気がする、という、新たな感覚を得たようでした。
本を紹介してくれたこの小学生の背景も含めたいきさつが、この本との出会いです。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

医学や心理学において、学問として科学的であることは確かです。しかし、この本から学ぶこととして、人は目に見えるものだけで生きているわけではない、病気や障害などさまざまなことがあるけれども、それだけでは説明のつかないことも、やはり私たち人間にはあるのではないか、ということを感じて欲しいと思います。

マジック・ストーリー/フレデリック・ヴァン・レンスラー・ダイ


マジック・ストーリー
フレデリック・ヴァン・レンスラー・ダイ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/28/2013 21:09:40
文学研究科文化表現論専攻日本文学専門分野
修士2年生・女性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

マジック・ストーリー/フレデリック・ヴァン・レンスラー・ダイ

その本をどんな人に贈りたいですか?

幸せになりたい全ての人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

事業で素晴らしい成功を収めてきたある老人が、自らの人生を振り返り、幸福になるためのヒントを書き綴った手記、という形式の物語です。私が最も心に残ったのは、「失敗は墓の中にある。生きている限り、失敗はしていないのである」という言葉です。
失敗続きで意気消沈していた時に、とても勇気づけられました。また、作者が老人の手記に出会うまでのいきさつを描いた冒頭のエピソード(おそらくフィクション)も、とても面白く、幸福への羅針盤としても、一篇の小説としても楽しめる一冊だと思います。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

中学生の頃に塾でお世話になった野津智子先生が翻訳された本で、卒業の記念品として頂きました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

「なんだか最近うまくいかないな」「ついついマイナス思考になってしまう」と感じた時は、この本を開き、自分らしく前向きに生きていく支えにしてほしいと思います。

I wish I knew when I was 20./Tina Seelig


I wish I knew when I was 20.
Tina Seelig

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/29/2013 12:49:09
理学部物理学科
4年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

I wish I knew when I was 20./Tina Seelig

その本をどんな人に贈りたいですか?

サークルの後輩

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

「こんなこと思いついたし、こんなアイディア持ってるんだけど、これって面白いかな…?」そんな疑問に対する答えが得られるでしょう。自分のアイディア、考えを実現するためのエッセンスを書いた本です。米国スタンフォード大学のアントレプレナー養成コースのエグゼクティブディレクターの方が書いた本で、アイディアの実現やスタートアップに長年関わった豊富な経験も語られています。ひとときも無駄にせず、可能性に挑み続ける精神に触れることができるはずです。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

本当に偶然の出会いでした。当時は本を全く読まなかった僕は、気まぐれに空いた時間で本屋に立ち寄りました。僕は店頭に並んでいる本を手にしました。それがこの本です。出会いはまさに偶然でした。ここから僕は大きなモチベーションを得ることができました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

「なにか始めよう!」を超えたところ「あれやろう!これもやろう!!」といった自己実現に対する無限の欲求を身につけて欲しいと思います。そこまでいかなくても、こんな生き方もあるということも認識してほしいと思います。

「分かりやすい表現」の技術 : 意図を正しく伝えるための16のルール/藤沢晃治


「分かりやすい表現」の技術 : 意図を正しく伝えるための16のルール
藤沢晃治

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/29/2013 16:55:00
附属図書館
職員・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

「分かりやすい表現」の技術 : 意図を正しく伝えるための16のルール/藤沢晃治

その本をどんな人に贈りたいですか?

分かりやすい資料作り、作業の流れに関心のある学生・社会人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

皆さん、思い出してみてください。
例えば、、、
・電気製品に「はじめにお読みください」という、基本的な確認事項を示す紙が添付されていること。
・病院や役所の窓口に示されている大きな数字。
・(京都の市バスに乗る機会のある方だったら)3桁で200番台の系統番号は、他と色違いになっていて、それが循環路線を示していることなど。

これら全て「分かりやすい表現の技術」です。

本書では、世の中にある「分かりにくい」実例をあげつつ、改善例を示しています。例えば、通知文、伝言メモ、表やポスター、案内板、説明用の資料などです。

そして、「分かりやすい」とはどういうことかを論理的に説明し、「分かりやすい」表現をするための考え方を学ばせてくれます。文章や表を含め、何かを作る時にヒントがたくさん。少しの気付きを得られるだけで、ずいぶん分かりやすいものが作れるはずです。それができれば、社会人基礎力アップ確実と言いたくなります。

同一著者による類書も多数あります。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

すみませんが、忘れてしまいました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

読み手にとって分かりやすいものを作るようになってほしい。
イベントのポスター、発表用の資料を作る場面はもちろん、ちょっとした文章や表を作る時もそうです。

そして、世の中から分かりにくい表現がどんどんなくなれば、大変うれしいです。

星の王子さま/サンテクジュペリ


星の王子さま
サンテクジュペリ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/29/2013 19:13:27
文学部人文学科比較文学専修
2年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

星の王子さま/サンテクジュペリ

その本をどんな人に贈りたいですか?

大人。悩んでたり、疲れている人たちに

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

パイロットの'僕'が砂漠で故障したエンジンを直している時いる時に一人の不思議な少年に出会う。少年の話を聞いたり、交流して行く間に'僕'は多くの発見をし本当に大切なものを心で知る。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

実家に帰り部屋を片付けている時に見つけ懐かしいなと思い手に取り読み直した。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

児童書だから…と思うのではなく、一度手にとって欲しい。王子の出会った変わった大人達や王子の素朴な感受性や僕の変化から童心に帰り、自分を見つめ直して落ち着くことができるはず。

小林賢太郎戯曲集 STUDY ALICE TEXT/小林賢太郎


小林賢太郎戯曲集 STUDY ALICE TEXT
小林賢太郎

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
5/31/2013 21:52:20
医学部保健学科臨床検査技術化学専攻
4年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

小林賢太郎戯曲集 STUDY ALICE TEXT/小林賢太郎

その本をどんな人に贈りたいですか?

日常が退屈だと感じている人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

舞台を中心に活躍している劇作家/派フォーミングアーティスト・小林賢太郎による第4戯曲集。コントグループ・ラーメンズの一員としても活躍する彼の2003年から2007年に上演された3つのライブの戯曲が収められている。レーモン・クノーを彷彿させる秀逸な言葉遊びで展開されていく「条例」、「不思議の国のニポン」、「同音異義語の交錯」、意外なラスが胸を打つ「銀河鉄道の夜のような夜」。誰も真似できない美しく、不思議で、最高に笑える珠玉の作品集。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

よく行く大きな本屋さんの「新刊コーナー」でたまたま目にとまりました。必要最低限の情報しか教えてくれないシンプルな表紙なのに、パッと目を引く存在感を放っていました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

「戯曲」は小説のように馴染み深いものではないかもしれません。風景描写もなければ心理描写もない、台詞だけが書かれた作品には初めは面食らうかもしれません。けれどもそこには自分の想像力を自由に働かせることのできる余白が小説と同じくらいに、もしくはそれ以上にたくさんあります。日々の生活の中で変っていく、ものの見方や感じ方が読み返すたびにそこに反映されていくのを見ることができると思います。
この作品に描かれている人々はおかしくて不思議な世界の住人たちです。我々の日常は彼らほど特別面白いことばかりが起きるわけではなく、ときには平凡で退屈だと感じることもあるけれど、目を凝らせば身の回りは「ちょっと楽しいこと」で溢れている。その「ちょっと楽しいこと」に気づき、退屈だと思い込んでいる日常に光を灯すことのできる視点を読む人が得ることができれば素敵だと思います。
また、この戯曲集にはたくさんの面白い言葉の言い回しが出てきます。なんとなく心が重くなったときには口ずさんでみるといいかもしれません。楽しい気分になって、また頑張れる力が湧いてきます。

寡黙な死骸 みだらな弔い/小川洋子


寡黙な死骸 みだらな弔い
小川洋子

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/9/2013 19:04:01
外国語学部外国語学科アラビア語専攻
2年生・女性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

寡黙な死骸 みだらな弔い/小川洋子

その本をどんな人に贈りたいですか?

人生のつらさに直面している人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

話につながりのある短編小説集。
高校生、老婆、主婦、医者、息子を亡くした女など、様々な生き方をしているごくありふれた人々の物語。 人間の汚い部分や業の深さを淡々とした言葉で美しく紡ぎだしてゆく。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

高校の時に現代文の授業でこの本に収録されている「果汁」を読んだ。
その印象が強烈で、小説をすべて読んでみたいと思った。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

読んでいて鬱々とした気分になることは間違いないので、その鬱々とした気分がどういうものなのか考えてほしい。 心に汚い部分を抱えていない人間などいないだろう。その自分の汚さを受け入れてほしいと思う。

図書館戦争/有川浩


図書館戦争
有川浩

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/20/2013 23:49:16
外国語学部外国語学科インドネシア語専攻
1年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

図書館戦争/有川浩

その本をどんな人に贈りたいですか?

老若男女

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

舞台は、公序良俗を騙って本が狩られる時代。人々の表現の自由は制限され、 違反書物の検閲が強行されていた。そんな中、唯一、本を守るために立ち上がったのが、図書館。武器をとる道を選び、図書隊という組織を設立した。
この物語は、その図書隊に'王子様'を追いかけて飛び込んだ者の、シリアスアクション純愛ラブコメである。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

中学生のときの図書館司書さんと本好きの友人のすすめ。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

ただただ楽しんでもらいたいです。そして、生きる、ということについてあなたなりに考えてもらいたいです。何を大切にするのか、それをどう守るのか。恋愛って、友情って、仕事って、何なのか。 本当に、聡い本です。でありながら、こんなにきゅんきゅんする本は他にありません。心のままに、楽しんでください!!

帝王学/山本七平


帝王学
山本七平

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/21/2013 1:50:20
理学部数学科
4年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

帝王学/山本七平

その本をどんな人に贈りたいですか?

全日本国民

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

「貞観政要」という帝王学に関する中国の書物を紐解いていきます。
帝王学と聞くと政治家やリーダーだけのものと思われがちですが、この本の中で筆者は、民主主義の時代においては国民全員が小帝王(権力者)であり、一人一人が学ぶべきものと帝王学を位置づけています。
書いてあることは素晴らしいですが、難解な内容ではなく、誰でも読めそうな本です。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

梅田の紀伊国屋で偶然出会いました。
元々、帝王学に関する本は読んでみたいと思っていたので、目に入って2秒で購入を決めました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

自分たち一人一人が今の日本を作っていること。
マスコミに流されて、政治家を批判するのではなく、自分たちから変わろうと思って欲しいです。

スティーブ・ジョブズ 驚異のプレゼン―人々を惹きつける18の法則/カーマイン・ガロ


スティーブ・ジョブズ 驚異のプレゼン―人々を惹きつける18の法則
カーマイン・ガロ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/21/2013 2:00:10
基礎工学部情報科学科
3年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

スティーブ・ジョブズ 驚異のプレゼン―人々を惹きつける18の法則/カーマイン・ガロ

その本をどんな人に贈りたいですか?

プレゼンを勉強している人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

スティーブジョブズのプレゼンの秘訣が詰まった本。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

良書と噂になっていたので。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

プレゼンの練習も出来、ついでにジョブズがどんな人間かを学ぶことが出来る良書です。

自由と規律/池田潔


自由と規律
池田潔

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/21/2013 2:46:21
経済学部経済・経営学科
3年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

自由と規律/池田潔

その本をどんな人に贈りたいですか?

日本人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

真の自由は規律の中に生まれるという話です。
イギリスのパブリックスクールを元に話が進みますが、自由とは何か、というより抽象的なテーマまで考えさせられるおもしろい本だと思います。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

ジェームズ・ボンドが好きで英国紳士について興味を持っていました。
英国紳士を作っている、英国の教育制度についてググっていたら、この本にたどり着きました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

自由について考えてみてください。

夏の庭/湯本香樹実


夏の庭
湯本香樹実

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/21/2013 9:36:50
外国語学部外国語学科モンゴル語専攻
2年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

夏の庭/湯本香樹実

その本をどんな人に贈りたいですか?

これから夏を迎える人に

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

少年達がおじいさんの死と向き合う話です。おじいさんの死に至るまでのやり取りがこの物語をかけがえのないものにしてくれています。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

母に薦められた

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

小説なので読んだ人によって思うことはバラバラだと思います

対話篇/金城一紀


対話篇
金城一紀

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/21/2013 19:05:54
文学部人文学科東洋史専修
2年生・女性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

対話篇/金城一紀

その本をどんな人に贈りたいですか?

恋人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

三つのお話から成る短編集です。一つ目の話「恋愛小説」は、親しくなった人間がどんどん死んでゆく運命を背負った、「死神」とうわさされる大学生の男の子と、それでも彼にかかわろうとする女の子の恋愛物語です。二つ目の「永遠の円環」は、突然の病気で入院した大学生の男の子と、同級生のKの少し変わった物語です。Kは自分を殺し屋だといい、大学で起こった飛び降り自殺に関して語りだすが......。三つ目の「花」は、亡くなった元妻の遺品を取りに、彼女のいたホスピスを目指してドライブする老弁護士と、彼に付き添う大学生の男の子のお話です。老弁護士は、ドライブを進めるうちに、元妻との記憶がよみがえってゆきます。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

もともと金城一紀先生のファンであり、作品をすべて読みたいと思って、読んでみました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

大事なものと、大事なひとのことを思い出してほしいです。

存在の耐えられない軽さ/ミラン・クンデラ


存在の耐えられない軽さ
ミラン・クンデラ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/21/2013 20:52:35
基礎工学研究科機能創成専攻
修士2年・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

存在の耐えられない軽さ/ミラン・クンデラ

その本をどんな人に贈りたいですか?

人生の重要な選択に迷っている友人に

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

人生の中で本当に耐えられないのは数多の選択肢から一つしか選べないその軽薄さなのか、あるいはその選択の持つ責任の重さによるものなのか。ドン・ファンで優秀な外科医の主人公が、偶然出会った恋人との関わりを通じ、人生の選択について作者の祖国で起こった「プラハの春」を背景に考え直す物語。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

たまたま本屋で手に取り、装丁が気に入り購入した。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

私たちは人生に意味を見出そうと必死になるが、所詮人生には使命や責任などなく、自由に生きて自分や自分を取り巻く小さな世界を愛すればそれでいいのではないか。

思考の整理学/外山滋比古


思考の整理学
外山滋比古

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/21/2013 22:47:18
工学部応用理工学科
1年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

思考の整理学/外山滋比古

その本をどんな人に贈りたいですか?

学生 発想力を必要とする人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

自分が模索する物事に関して、どのようにして対処すべきかを手助けしてくれる本。

自力で考えることをしなくなった社会に対して批判するたけでなく
ではどうすればよいかをアドバイスしてくれる本。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

書店で見つけた。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

日々をただただ堕落して過ごすのではなく、
何か自分の漠然としたアイデアを明瞭化させるスパイスがないかを頭の片隅で模索できるようになってほしい。

f植物園の巣穴/梨木香歩


f植物園の巣穴
梨木香歩

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
6/24/2013 8:12:55
人間科学部人間科学科
2年生・女性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

f植物園の巣穴/梨木香歩

その本をどんな人に贈りたいですか?

日常に疲れてしまった学生。特に、小説を最近読まなくなった方。

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

植物園の園丁である主人公は、ある日植物園の巣穴に落ちてしまう。
そこは過去と現在、人間と動物のすべてが入り混じった世界であった。
何が真実なのかわからない中で、主人公は曖昧になった記憶を掘り起こしていく。

日本の美を存分に湛えた、他にはない幻想小説。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

梨木果歩さんの作品には、彼此十年ほど手を出していなかった。
最近の私は実用的な本ばかり読むようになり、小説にはあまり目を向けていなかったのだ。
そんな時に、惹かれるようにしてふと手に取ったのがこの作品だった。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

読み始めてすぐに衝撃を受けた。
幼かった十年前と今では全く趣味も変わっているだろうと思っていた矢先に、これか、と。
最初は徐々に、そして加速度的に現実感が崩れ落ちていく、この感覚が堪らなく心地よい。

この本を受け取った方にも、ぜひとも私と同様の感覚を味わってほしい。
恐らく、読んでいるうちに頭がふわふわとしたような気分になるだろう。
現実世界の悩みなど、どうでもよくなる。

小説の素晴らしさを再確認できる一冊。

青い鳥/重松清


青い鳥
重松清

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/4/2013 9:48:06
文学部人文学科美学専修
2年生・女性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

青い鳥/重松清

その本をどんな人に贈りたいですか?

中学生

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

吃音の中学校教師・村内先生との出会いと別れを8人の生徒の視点から描いた、連続性のある短編集。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

母がある日、「本屋で立ち読みしてたら泣きそうになった」と言って何の脈絡もなく買ってきた。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

どのように思うか、感じるかは人それぞれで、それが読書の醍醐味とも言える。
ただ一つくさい言い方をすると、この本は「あなたは一人ではない」という癒しと温もりを読者にくれる。
「多感」で片付けられてしまう中学生の、繊細な葛藤や激しさや、独りよがりの幼ささえ全部受け入れる、本作品の包容力に当時中学生だった私はいく度となく涙した。
ただ甘ったるく優しいお涙頂戴ものの小説なら私は泣かないし、興ざめだったと思う。一筋縄ではいかないこの年代の複雑な感情の動きを、必死に捉えようとする力強さに心打たれたのだ。
中学生にはぜひ一度手にとって欲しいし、疲れた大人にはもっと読んでみて欲しい。
重松清の書くものには活字から人肌の温度みたいなものが感じられる。だから不思議でくすぐったい魅力がある。その人の繊細な弱さに寄り添う彼の世界観に身を委ねてもらえれば。

深い河/遠藤周作


深い河
遠藤周作

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/4/2013 12:04:04
法学部法学科
2年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

深い河/遠藤周作

その本をどんな人に贈りたいですか?

この本を読んだことのない全ての人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

文学史上では"第三の新人"に分類される遠藤周作の最後の純文学長編。彼の全てがこの一冊に詰まっていると言っても良いかもしれません。
彼は"キリスト教と日本人"を自身の文学のテーマに置いて、様々な作品を書いてきました。
彼自身キリスト教徒であり、日本人であるのにキリスト教徒である矛盾を常に抱えていました。
この"深い河"という作品は、それぞれ異なった業(カルマ)を背負った日本人5人が、異なった様々な理由でインドに出向きます。聖なるガンジス河は、人間の業全てを包み込み、5人が人生においての何かを感じる様子が鮮明に描かれます。
主人公が5人おり、それぞれ違うものを抱えているので、あらすじ紹介が大変難しいですが、構成が緻密な分、楽しんで読めるし、感じることも多いと思います。この5人があらゆる理由で繋がっていったり、1人1人が何かを感じていく様子は圧巻です。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

高校2年の夏、国語の問題集でこの文章の一部が抜粋されていました。中途半端な箇所だったので、この小説の全体像がどうしても気になって文庫本を購入しました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

小説の感じ方は人それぞれです。この本を読んだ人がそれぞれの感想を持ってくれたら良いと思います。
僕はこの作品から人生の奥深さを学びました。これから生きていくうえでエッセンスになった一冊です。

好き好き大好き超愛してる。/舞城王太郎


好き好き大好き超愛してる。
舞城王太郎

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/4/2013 18:38:49
人間科学部人間科学科教育心理学専攻
4年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

好き好き大好き超愛してる。/舞城王太郎

その本をどんな人に贈りたいですか?

結婚式の前日の僕

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

「愛は祈りだ。僕は祈る。」で始まる一冊。内容はさまざまなラブストーリーが入った群像劇。
世界の中心で愛を叫ぶは「愛し方」について、すべてを開け広げて隠し事をせず、でも乗り越えられない運命があることを明示することによって鮮やかに浮かび上がらせた。
本書は違う。人は誰だって秘密がある。踏み込まれたくないところがある。それをわかったうえで、もしくはあえて秘密を作ることで、はたまた秘密を隠し続けることで見えてくる「愛し方」だってあるってことを教えてくれる。
現実では秘密や痛みを抱えたまま愛することの方が多いのだ。だから、きっと、この本は多くの人に勇気を与えてくれる。まるで、祈るように。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

前から舞城王太郎が好きだった。店頭で見つけてピンクの表紙とド直球のタイトルに惹かれて買ってしまった。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

本書には様々な人が登場する。発光する虫に体内を侵食された彼女を看取る彼氏であったり、書くとは何かに悩み続ける作家であったり、夢の中で出会った少女に会いに行く少年であったり、遠い未来宇宙戦争で大事な人を亡くしその痛みを隠そうとする兵士であったり、とにかくいろんな人がいる。
みんなばらばらだ。だけど、共通点もある。それは、大事な人がいてその大事な人とは別れなくていけない運命にあること。
そして、別れ方はいろいろある。愛し方だってそうだ。

結婚式前日の僕はきっと、臆病だからほんとにこの人生でいいのか悩んでいると思う。もしかしたら、別の人と結婚してもっと幸せになれるかもしれないとか考えているだろう。それはきっと間違いじゃない。でも、愛し方なんていろいろあるのだ。そうやって悩みながら、でも、真摯に向き合っていく愛し方が僕にはお似合いなんだろう。そう思ってほしい。

夜と霧/ヴィクトール・E・フランクル/池田香代子(訳)


夜と霧
ヴィクトール・E・フランクル/池田香代子(訳)

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7/4/2013 20:52:37
法学部 国際公共政策学科
1年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

夜と霧/ヴィクトール・E・フランクル/池田香代子(訳)

その本をどんな人に贈りたいですか?

高校・大学受験生や気持ちを引き締めたい人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

ユダヤ人迫害での一連の劣悪な環境下での強制収容・労働を経験し、苦境の中でも心理学者として、人々と自分の精神的内面を見つめ、研究をした著者ヴィクトール・E・フランクルによる、彼にしか書けない事実。
強制収容・労働の実態と死の恐怖を味わいながらの生をもつ人々の心理と監視者、実行者の様子、心理をありのままに表現した一冊。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

さりげなく、高3の受験勉強での「倫理」の授業で高校の先生が紹介してくださった。
そして、受験勉強下にある自分も苦しいが自分の想像もつかない苦難を経験した方々のいたという事実を知ることで、
自分を奮い立たせようと、高校の図書館へ行き、そこでこの本と出会った。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

ユダヤ人迫害関連本として、代表格として挙げられる著作。前訳本として霜山徳爾によるものもあるが、高校生にはまず、当作を読んでもらいたい。
私が高3の時のように、自分の我慢弱さや妥協に気づきそれを改善しようと思ってもらえるとありがたい。とにかく自分を奮い立たせてもらえると嬉しい。
「こんなにも辛い経験をして、それを人間は乗り越えたんだ!人間はここまで耐えられるのだから、自分ももう少し頑張らないといけない」と・・・・・・。
また、大事なことだが、人間の負の遺産としてのこの事件についての深い知識と理解を得ていることは、 今後の社会を担う若者として二度と同じようなことを起こさないためにも、非常に重要なことだと考える。

あの戦争になぜ負けたのか/半藤一利・保坂正康・中西輝政・戸高一成・福田和也・加藤陽子


あの戦争になぜ負けたのか
半藤一利・保坂正康・中西輝政・戸高一成・福田和也・加藤陽子

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/4/2013 21:50:43
文学部人文学科
1年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

あの戦争になぜ負けたのか/半藤一利・保坂正康・中西輝政・戸高一成・福田和也・加藤陽子

その本をどんな人に贈りたいですか?

全ての学部の新入生

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

日本がなぜ太平洋戦争に負けたかについて、座談会形式で語られている。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

今年の5月頃、教授からの推薦で

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

「愚者は経験から学び、賢者は歴史から学ぶ」という名言のとおり、この本を通して太平洋戦争における日本の敗因について考察し、その失敗の教訓を現代に生かしてほしい。

武士道/新渡戸稲造


武士道
新渡戸稲造

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7/4/2013 21:56:06
情報科学研究科
修士2年・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

武士道/新渡戸稲造

その本をどんな人に贈りたいですか?

大学生、高校生

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

宗教教育を持たない日本が、道徳をどのように後世に伝えてきたかを外国人に向けて説明するために書かれた本です。当初は外国人に向けて書かれたものですが、温故知新というように、今の日本人がこの本から学ぶべき事は非常に多いと思います。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

ずっと読もうと思っていましたがなかなか手を伸ばせずにいました。しかし学部の卒業が決まったタイミングで「えいっ」と手に取ったのが『武士道』との出会いです。もっと早く読むべきだったと思いました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

日本人である事が誇りに思えると思います。自分の根底に武士道の精神が流れている事を実感し、今後もそれを大切にして生きていこうと思ってほしいです。グローバリゼーションが叫ばれ、外国の存在が非常に近い現在ですが、そのような時代だからこそ私たちが受け継いできたものを大切にしていきたいと感じさせてくれます。

絵のない絵本/アンデルセン


絵のない絵本
アンデルセン

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/5/2013 0:07:54
人間科学部人間科学科
3年生・女性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

絵のない絵本/アンデルセン

その本をどんな人に贈りたいですか?

将来の自分の子どもに

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

月が毎晩貧しい絵描きに語りかける、きらきらと輝く情景—インド、中国、ヨーロッパ、アフリカ。三十三夜、繰り広げられるおはなしは、空想の翼を羽ばたかせ、海を渡り、空を飛ぶ。童話詩人アンデルセンが自身の創作意欲を結実させた至極の一冊。柔らかな文体で豊かな感情と爽やかなユーモアを描いたこの作品は、世代を問わず心に染み入る。「絵のない絵本」とは上手く言ったものだ、と読んだ者は誰しも思うだろう。今夜も月はあなたに語りかける—「私はある町を見下ろしました」

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

高校の頃、しばしば勉強をサボるため図書室の司書さんとお喋りしていた。夏の暑い日、「なんだか疲れた」という夏バテ気味の私に手渡してくれた一冊。全部一度に読んでしまうのが惜しくて、一話ずつ寝る前に読んでいた。本を読み切るまでの一ヶ月、学校からの帰り道、月が一段と大きく見えた。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

自分の想像力で遊んでほしい。自由奔放に飛んでいくイメージを必死で追いかけてほしい。絵が表せること、文字が表せること、声が表せること、そのどれもがそれぞれにしか出せない色がある。「絵のない絵本」を読んだとき、一番に思ったのは「この本には挿絵をつけちゃいけないんだ」であった。文章だからこそ描ける色を五感をフルに使って存分に味わってほしい。そして、絵や文字、声、音、そのどれもが自分の内でのみ気付けることに気付いてほしい。

羊の歌/加藤周一


羊の歌
加藤周一

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/5/2013 6:04:49
文学部人文学科
1年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

羊の歌/加藤周一

その本をどんな人に贈りたいですか?

善く生きたいと思う全ての方へ。

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

先年他界した知の巨人加藤周一による自伝的小説。ファシズムと戦争を呪い、ひたすらに自由と人間を愛した彼の透徹した理性がいかにして形成されたかが綴られている。超国家主義がもたらす悲劇を予感しつつそれに反抗する術をもたなかった良識の叫び。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

高校生のとき、最も多感な時期に戦争を経験した進歩的知識人に興味がわいた。その対象は丸山であったり三島であったりしたがひょんなことから加藤を知った。当時僕の興味は評論ではなくその評論を生み出した背景と背景の彼自身による解釈にあったから必然的にこの本へ手が伸びた。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

戦前、戦中、戦後を通じて理知的であり続けた加藤が狂気の時代に投げかけたまなざしの鋭さを感じてほしい。知ろうと知るまいと自分に関わりのないことは確かに多い。しかしそれでも知ろうとする彼の精神に惹きつけられるのはそこに人間のあるべき姿を見るからだろう。そして知ろうとしない人間がいかに危うい存在かを既に見てきたからなのだろう。危機は突如として天から降ってくるものではなくなし崩し的な改悪によって徐々に迫りくるものだ。未来の危機を回避するために今時代の薄暗がりに目を凝らすことを忘れてはいけないと思う。

ぐるんぱのようちえん/西内ミナミ


ぐるんぱのようちえん
西内ミナミ

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/5/2013 11:01:41
大阪大学
職員・女性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

ぐるんぱのようちえん/西内ミナミ

その本をどんな人に贈りたいですか?

落ち込んでいる人

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

大きなぞうのぐるんぱは、みんなから「くさい」と嫌われて、ひとりぼっちで寂しくて、しょんぼりとくさっていました。でも、一念発起して社会に出て、いろんな仕事にチャレンジします。ぐるんぱが作るものは、全部大きかったり、使えなかったり、やる気ばかりが空回りして、なかなかうまくいかず、またしょんぼりしてしまいます。だけど、そんなぐるんぱを必要とする子どもたちに出会って、ぐるんぱはようちえんを開きます。今まで失敗してきた仕事で作ったものたちは、すべてようちえんの遊具となり、子どもたちの遊び道具になりました。自分にあった仕事と居場所を見つけたぐるんぱは、楽しい毎日を暮らせるようになりました。
「ぐるんぱは、もう さみしくありません。 びすけっと、まだ たくさん のこっていますね。」

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

小さい頃に、何度も読んでもらいました。
大人になって、子どもを産んでから、本屋さんで再び出会いました。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

子ども向けの絵本で、子どもに向けた話ですが、大人の世界でも、こういうことってけっこうあるのでは?「自分探し」とか、自分に合った仕事がわからないとか、頑張りが空回りして周りとうまくいかないとか・・・。そういう人たちに、解決策のノウハウを伝えるのではなくて、ほっと一息ついて、ちょっと心をほぐしてもらえるのではと思います。語感のいい繰り返しのフレーズを音読すると、日本語って美しいな、なんかほっとするな、と思える本です。

社会の真実の見つけかた/堤未果


社会の真実の見つけかた
堤未果

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/6/2013 20:42:11
外国語学部外国語学科英語専攻
2年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

社会の真実の見つけかた/堤未果

その本をどんな人に贈りたいですか?

大学生一般。

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

日本ではあまり報道されることのない、米国の「裏側」を主な例として、メディアの危険性及びメディアリテラシーの重要性について、分かりやすく語った本。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

筆者の『貧困大陸アメリカ』を読んだことがあり、またその本に非常に感銘を受けたので、彼女の別の著作を読もうとネットを探していたらこの本に出会った。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

日々情報の吸収量は多い反面、何でも盲信してしまう人が、情報収集の仕方、またメディアに対する見識を再考慮してもらえる機会になれば、と思う。一応ジュニア新書ということもあり、平易な文章で綴られてはいるが、実際の内容は濃密かつ有益なものだと言える。この本を読んで、メディア・リテラシーに長けていない、殻にこもった自分を客観視できるようになることが理想であるように思う。

ここにいないと言わないで―イマジナリーフレンドと生きるための存在証明―/久保香奈子


ここにいないと言わないで―イマジナリーフレンドと生きるための存在証明―
久保香奈子

⇒紀伊國屋書店ウェブストア
7/12/2013 20:03:13
人間科学部人間科学科
1年生・男性

あなたが誰かに贈りたい本はありますか?その本の名前と著者名をお書きください。

ここにいないと言わないで―イマジナリーフレンドと生きるための存在証明―/久保香奈子

その本をどんな人に贈りたいですか?

差別に関心のある人、恋愛で悩んでいる人、すべてのIF保持者。

どんな内容の本ですか?簡単なあらすじや、設定などをお書きください。

この本は、現在19歳の作者の処女作です。
作者は、イマジナリーフレンド(略称IF)と一緒に生きています。
IFとは、簡単に言うと、頭の中にいる自分ではないいのちのこと。
IFという存在について、作者のIF、ルークと出逢った経緯や、ルークとの甘く苦い関係を物語風、かつエッセイ風に交えながら、易しい文体、説得的な論で概説しています。

あなたはその本と、どのようにして出会いましたか?

2012年秋に、IF保持者のためのwebアンケートがきっかけで知り合った人が作者、久保香奈子さんでした。
当時はまだ本は完成しておらず、本ができるまでの過程を、香奈子さんの日記を読みながら見守っていたので、手にとったときはとても感慨深かったです。

その本を受け取った人に、どのように思ってほしいですか?

IFの分野は、言葉の定義から始まり様々な面で学問的に未開拓な、と同時に、防衛機制、発達心理学、コミュニケーション学、人権、差別の社会構造、ロボット倫理など、多くの学問分野と関心事を共有できる分野です。
「それってただの空想じゃないの?」
「解離性同一性障害とはどう違うのか?」
「法的にはどう扱われるのでしょうか?」
手にとった方が、IFやその他様々なことついて抱いている関心を深め、あるいは誤解を解くきっかけとして、この本を読んでもらえたら嬉しいです。

著者コメント

 みなさんはじめまして。久保香奈子です。このたびは、拙著『ここにいないと言わないで―イマジナリーフレンドと生きるための存在証明』に目をとめていただきありがとうございます。この場をお借りして、すべてのかたに感謝を。 この本にでてくるイマジナリーフレンド(IF)は、簡単に言えば頭のなかにいる目に見えない、空想上の存在です。目に見えないけれど、頭のなかで声を聴き、ともに暮らしている私にはたしかにそこにいる友人であり、家族であり、恋人でもあるのです。
 ―みなさんのびっくりされている顔が目に浮かびますね。目に見えない空想が今ここで生きてるだなんて、なんて夢見がちな!著者はまさかちいさな子どもでもあるまい、これは小説だろうか?なんて、思ってらっしゃるでしょ?ふふふ、無理もありません。空想が生きてそこにいる、と信じるのは、ふつう明日からエイリアンが地球にどっさり引っ越してくるのを信じるくらい大変です。そしてこの本は、今まさに私の説明を読んでドギマギしているかたにこそ読んでいただきたいIFの存在証明書なのです。私の感情と客観的な論理をうまく織りあげて書きました。
 読みおわってもう一度びっくり、納得していただければ幸いです。新しい世界の扉が、あなたの前に開きますように。もしかしたらあなたも、 自分のIFに出会うかもしれません。あるいは、「自分もそんな感じがする、おんなじもの抱えてる!」というかたがいらしたら、ぜひお読みになってみてください。あなたと暮らすふしぎな友だちについてもっとよく知るチャンスがご提供できれば、こんなに嬉しいことはありません。
  最後にあらためて、私の本に目をとめてくださったみなさまに心から感謝いたします。『ここにいないと言わないで』があなたのお気に入りの一冊になることを祈っています。

久保 香奈子 拝